农村小学如何有效开展课外阅读活动

罗湘南 廖瑞南

（湖南省涟源市渡头塘镇中心小学，湖南 娄底 417114）

随着时代的发展，语文课程标准在不断地更新。《义务教育语文课程标准（2011年版）》对小学生的阅读，作了明确清晰的规定：具有独立阅读的能力，有比较丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。小学高年段的课外阅读总量不少于100万字。但是，每本小学语文教材，只有30 篇左右的课文，不超过3万字，在数量上还差的太远。这种情况下，我们就要把阅读学习延伸到课堂之外。我校2016 年申报了涟源市阅读特色学校，省级课题《农村小学低年级语文课外阅读校本教材的开发与实践研究》2018 年开题了，我们学校在如何有效开展课外阅读活动方面，做了一些研究。

一、兴趣是最好的老师

现在社会已经跨入了全方位开放的信息化时代，丰富多彩的电视节目，各种各样的漫画书，无时不刻在占用着学生的时间，学生每天宁愿花几小时看电视，也不愿花30 分钟看书。农村的家长们素质不高，对孩子培养目标不明，更是意识不到这样的害处，这是我们现在教育的危机。如果讲多了大道理，家长不愿听；老师要求学生要读哪些书，家长又说老师要他们买书。农村有的家长，宁愿在牌桌上输掉几百，也不愿意给孩子买几十元书。虽然农村学生爱上阅读是一个长期、困难的过程，但作为农村教师的我们应该更有耐心，更有信心，更要想办法去引导学生慢慢爱上阅读。课题组根据调查问卷《小学低年级课外阅读情况调查问卷（学生问卷）》《农村小学低年级课外阅读现状调查问卷（家长卷）》的分析结果及本校的实际情况，精心编写了《低年级课外阅读校本教材》，更加激发学生兴趣。

（一）教师是阅读兴趣的激发者

《义务教育语文课程标准（2011 年版）》强调要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。老师一直是学生学习的榜样。因此老师应尽最大努力把全班学生带动起来，让所有学生都爱上阅读。我校通过开展老师推荐，亲子共读，每日诵读，读书笔记评比，红色故事我来讲等丰富多彩的活动，充分调动学生的积极性，鼓励学生主动参与活动。我校的阅读课，就是使用我校课题组编写的《低年级课外阅读校本教材》，教师在课堂上会推荐与校本教材内容相关的课外书，学生都非常乐意地去读这些书，课余时间校园里到处都是手捧课外书安静地看书的孩子。

（二）教师是经典名著的讲解员

学生学会自己阅读以后，老师就可以适当地指导学生进行深度的阅读。教师应该是经典名著的推荐者，讲解员。教师只有自己深度理解了作品，才能解读经典名著，才能让学生对名著产生浓厚的兴趣。教师有责任和义务让学生受到更多经典的熏陶，培养健康的阅读情趣。如教《将相和》《草船借箭》，老师给学生介绍《史记》《三国演义》。果然，课后就有学生从班级图书角里借《三国演义》看，课间就听到男孩子在讨论其中的人物。

（三）教师是学生的书友

“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”。说实在的，老师嗓子喊破了，还不如亲自示范一遍。在我校，班主任老师总是通过各种方法，在班级营造一种浓厚的文化氛围，让学生每时每刻沉浸在书香世界。我校每周一节阅读课，每天中午有一节阅读课，我校要求语文老师陪学生一起阅读。时间一天天过去了，学生的变化很大。我校学生从“要我读”变成“我要读”，课外阅读显得那么趣味盎然。

二、习惯是终身的追求

习惯成就人生。现代社会发展突飞猛进，人们越来越意识到终身学习的重要性。学生时代的坚持才能养成终身学习的习惯。我校通过各种方式开展课外阅读，引导学生多读书，好读书，读好书，读整本的书，最终目的就是要让学生养成阅读的习惯，让阅读成为学生的一种生活方式。

（一）父母是最好的老师

吉姆 ·崔利斯《朗读手册》上有一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”由此可见，父母在学生课外阅读当中所起到的重要作用。我校坚持每期每班召开一次家长会，老师与家长交流阅读对人生的重要性。我校每班都建立班级QQ 群，微信群，语文老师经常在群里分享关于阅读的文章，让家长慢慢改变观念。学校还举行多种亲子共读活动，对表现出色的奖励课外书。渐渐地，孩子带动家长共读，孩子们阅读习惯慢地养成了。

（二）教师是最好的榜样

子曰：其身正不令而行；其身不正，虽令不从。法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童任何东西。”作为每天和学生相处的老师，我们的言行、甚至衣着都有可能成为小学生模仿的对象。我校每个班级都设有图书角，我校的老师也很喜欢阅读，很多老师经常在教室里陪伴学生阅读。慢慢的，学生除了学习就是看课外书。

作为现代语文教师，我们必须树立大语文教育观，在教学中不仅要培养学生课外阅读的兴趣，还要引导学生爱上阅读，让学生从广泛地阅读中吸取丰富的养分。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学生只有真正爱上了阅读，养成了良好的阅读习惯，具备了一定的阅读能力时，才能提高自身的语文素养，才能跟上时代的步伐，做未来的主人。