小学数学智慧课堂环境中的教学互动研究

张招春

（江西省吉安市韶山路小学，江西 吉安 343000）

引言：作为一种数学辅助手段的智慧课堂，给学生提供大量的学习资料，同时从一定程度上改变学习氛围，提高了学习的效率。这种课堂能够激发学生学习的积极性，也能够帮助教师在教学过程中提高课堂的效率。在教学过程中将智慧课堂合理运用，利用音频等一些新的方式调动学生的积极性，将难度高的知识转变为学生容易理解的知识，让被动成为主动，提高教师的教学水平。

一、利用智慧课堂创建教学情景

智慧课堂将教学情景进行变化，运用美丽的颜色，动听的音乐和简单容易学习的短小视频帮助学生们学习新的知识，从一定程度上集中孩子们的注意力，从而促进小学生们在数学方面的学习。作为一名教师，我学会利用课堂上的情况进行调整，将智慧课堂在教学中运用到达举一反三的目的。

（一）利用生活构建场景

艺术来源于生活，但高于生活。从某种程度上来讲，数学也是一种艺术。要学会利用生活中的场景构建相应的学习场景。教师可以利用课堂让智慧课堂进入到学习中来也学生的兴趣爱好为根本，给学生观看一些关于数学学习的小视频。让学生提升兴趣。无论何时何地，数学的互动是必不可少的。在教学过程中，教师利用智慧课堂建立互动模式，让学生参与到课堂中来。让学生学会自己思考，根据一些问题进行解答。

例如，学生在学习100 以内加减法时，教师可以利用智慧课堂的相关功能，创造出相应的生活场景，让学生在生活场景中扮演里面的人进行货币交换，同时也能够认识100 以内的纸币，以及100 以内的计算方法。学生在这个学习过程中一举两得，学会两种关于数学的知识。能够激起学生们对学习的兴趣，让学生们在生活中也能够正确认识数学的重要性，在生活中利用数学解决实际问题。

（二）将抽象的知识具体化

小学生在小学阶段刚刚接触数学。数学对于他们来说比较生涩难懂，学生的理解程度也不高，对于一些学生来说数学比较难学。最后造成不喜欢数学这一课程，从而导致恶性循环。因此教师在这个过程中要学会引导学生对数学感兴趣，让他们能够真正的吸收数学知识。

例如，在数学中，关于认识时间这一课时来说，如果单纯地向学生讲什么是时间？那么学生一定不容易理解。这时教师需要利用教室里的钟表带领学生学习。教师指出现在是几点，然后将时针，分针，秒针旋转到相关的位置。让学生们记住时针秒针分针停在这个位置的具体时间。在智慧课堂的影响下，能够调动课堂氛围，也能够起打学生进行思考。更有利于学生学到新的知识。

二、抓住重点讲解

当下的智慧课堂能够采用一些科技手段让学生更好的理解课堂内容。在是在教授学生的过程中要分清主次，将学生放在主要地位，让学生懂得自我思考。而不是变成死读书的机器。通过智慧课堂新科技的带领下，学生能够爱上学习，同时也能够提高课堂效率。一旦让学生讨厌学习，学生的积极性就会下降，同时成绩也会下降，就会产生厌烦学习的情绪。后果不敢设想。因此教师在这个过程中要让学生对数学这一门课程感兴趣，激发学生的热情。教师在授课过程中要抓住本节课的重点让学生去掌握，不要打击学生的积极性，鼓励学生去主动思考问题，主动去掌握相关的数学知识，在掌握以后教师可以给学生进行拓展内容。带领学生认识更多关于数学的知识。

三、智慧课堂与旧课堂融合和创新

对于陈旧的教学方式有一定的科学性，比较旧式的书面教育来说也有一定的存在意义。而智慧课堂嘉兴科技引入课堂也有一些缺陷。包括寄的东西会让学生脱离实际教师的随堂应变能力也会下降。因此，在教学过程中，教师要将智慧课堂以就是的教学相融合并创新。智慧课堂作为一种辅助教师工作的工具，教师要合理运用它，将它运用到课堂上的方方面面，带领学生思考解决问题，提高课堂效率。新式教育与旧式教育相结合，才能够真正发挥教书育人的作用。这样的课堂能够巩固原来的知识，同时其他学生学习的兴趣将新的知识带入课堂，把难点进行简化，让学生更容易理解。新课堂能够减轻教师的负担，同时提高学生的学习效率。这样的课堂能够取长补短并结合相应的生活场景进行随机应变，这不仅仅是考验学生是否能够适应新型教学方式，同时也是考验教师能不能合理的运用这种新型的教学方式进行教学任务，还考验了教师随机应变的能力。

结束语：总而言之，智慧的课堂离不开教师的随机应变，也离不开学生的适应能力，教师在课堂中要以学生为中心，将教学任务进行下去。同时教师要利用好智慧课堂这把双刃剑。让他在合理的领域发热发光，为教师所用。培养学生热爱学习的好习惯，让学生学会主动思考问题。教师结合相应的场景以及数学知识，将这些带到实际生活中来，让他们在实际生活中也能够运用数学知识，培养学生创新能力。