浅谈如何激发小学生学习英语的积极性

张伟敏

（河北省涞源县第一小学，河北 涞源 074300）

一、养学生的学习积极性，做一名学生喜欢的老师

“乐其师而信其道”。喜欢老师，就会喜欢他的课，并能主动接受这位教师所传授的英语知识。那么，如何才能让学生喜欢上老师呢？

（一）把微笑带进课堂。让学生亲其师。微笑用英语来进行交流。如“Good morning”,“Can I help you?” “Hi”“Yes”一句体贴的话语，一个会意的眼神和一个轻微的触摸，孩子们都会格外的喜欢。

（二）尊重爱护每一个学生，让学生信其师。一次课上，突然有一个叫佳雨的小男孩，低着头泪眼婆娑的对我说：“老师，别···别让我说了，我结巴，耽误时间。”看着他涨红的小脸儿，滴溜溜地小泪花儿，我的眼睛湿润了，我为他的懂事而感动，更为他的自卑而心痛。于是，我把他领上讲台对他说：“佳雨，伸出手，张开嘴，大声的喊出来；YES!——I can!(我相信，我能行)。他笑了，牙齿那么洁白，那样整齐，从那以后我经常听见他大声朗读英语。有一天，他跑过来塞给我一个小纸条；“teacher,我再也不怕别人说我结巴、大舌头了，我也能大声的说好英语。”

（三）参与学生活动，做学生的朋友，让学生爱其师。重视与学生课堂外的情感交流。如在学生过生日的时候一起唱Happy birthday to you 在儿童节给孩子们写英文贺卡，和他们一起庆祝

二、养学生的学习动力，营造和谐、宽松、愉快的教学气氛

（一）教师上课要情感饱满，营造和谐、愉快的课堂气氛，带动学生的学习积极性。

（二）适当运用体态语言，例如：轻轻点头，即对学生作了肯定；微笑着轻轻摇头，就表示“有错误，再想想”。把教学内容用体态语言诠释出来，激发学生的学习兴趣。教歌谣时，设计好动作，学生就会兴趣盎然随节拍动起来。

（三）关心鼓励，树立学生的信心，营造宽松、和谐的课堂气氛，增强学生的学习主动性。如果反复给学生纠错，就会挫伤学习英语的积极。所以常常微笑着、耐心的听完学生不正确、不流利的句子，及时制止其他学生的嘲笑，保护学生的自尊心，保护学习英语的积极性。

三、心设计教学，激发学生的学习积极性

（一）巧妙地利用直观教具和电教手段，增强教学的直观形象性

在小学英语教学中，贫乏的讲解，学生记不住、分不清、枯燥乏味。而利用电教手段和直观的教具形象地将所学的内容展现在学生面前，使学生感到新奇有趣。如教“pear”一词时，将梨放在口袋里让学生摸一摸；教“banana”一词时，让学生尝一尝，学生很感兴趣并很快学会了新词。在复习单词时，让学生比赛谁说的快，屏幕上呈现各种水果的图片然后消失，强烈吸引学生注意力。做到能听的让他们听，能看的让他们看，能摸得让他们摸，充分发挥多种器官的作用，引发兴趣、激发求知欲，让学生全身心地投入到教学活动中。

（二）采用新颖有趣的教法，吸引学生的学习兴趣

好奇心强是小学生的特点。例如教“Animals”这一单元时，把教室布置成动物园，到处是有趣的动物玩具。学生戴上自己喜爱的动物头饰。同学们便感到不是在上课，而是到了一个热闹的动物园。整个教学过程中学生把被动学习变为主动学习，而且充满了乐趣。

（三）组织节奏快、多形式的课堂活动，让学生活起来

小学生的注意力易分解，有意识注意时间不超过20 分钟。为避免这一点，教师应抓住注意力集中短暂时刻，组织形式多样的课堂活动。例如在学习“I like...”句型时，教师让学生分成四个大组进行比赛，每人说一句“I like apples.I like pears”看哪一个组用时最短，说的最准确。

（四）创造愉快情景，让学生动起来

在讲句子“what do you like to do?”时，让学生们才艺展示，把讲台留给他们，请一位同学去画画，然后说Ilike to draw a picture.请一位同学唱歌并说i like to sing a song.学生在情景中理解并学会了新知识，们孩子都积极参与，使课堂的气氛都活跃起来。

（五）持久的积极性，还要让学生感受到学习的乐趣，让学生获得成功的体验

对好学生，在“引”字上下功夫，授课时扩大难度，让他们不断受到新的信息刺激，同时在课堂上发挥示范作用，成为英语学习的榜样；对中等学生在“导”字上下功夫在课堂上积极主动学习、探索；对于学习困难的学生在“帮”字上下工夫，适当放慢速度，查漏补缺，甚至是“开小灶”，及时肯定他们。

（六）组织生动活泼的课外活动，用英语的应用价值巩固和增强学生学习英语的兴趣

苏霍姆林斯基说过“兴趣的源泉在于运用”，为巩固和增强学生学习英语的积极性，给学生更多运用英语进行交际的机会，如朗诵、唱歌、讲故事、英语会话表演、演讲、小剧本、英语角等。通过活动让学生把所学的知识用于实际，使学生认识自我，也增添学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的积极性。

四、常生活中，引导学生发现英语学习的积极性

培养学习英语的积极性最重要的是，学英语视为一个不断学到新知识、新技能，新发现、新乐趣的过程。

（一）通过对比找乐趣。英、汉两种语言的对比，有很多乐趣。我们发现许多“怪事”：我们叫做“红茶”的东西，他们说是“black tea”，我们见到熟人，往往问“吃过了没有”，而英国和美国人却问“How is the weather？”.我们关心吃饭问题，他们则关心天气问题。总之，只要我们充满好奇心，就会天天有新发现。

（二）通过使用提高英语学习的积极性。学习英语后，我们就可以尝试使用英语，从而增强学习信心，增强自己学习的动力。

（三）通过欣赏找到动力。可以学唱一些英文歌曲，电影的人，看带中、英文字幕的原版电影。

总之，学生没有兴趣，英语是不可能学好的，教学实践中，不断创造出生动有趣的教学情景使学生的兴趣犹如“源头活水滚滚来”。