科技绽放美育之花——论信息化时代多媒体技术在小学美术课堂中的应用

孔鑫

（六安市城北第二小学佛子岭路校区，安徽 六安 237000）

引言：传统式的老师教、学生学的教学模式逐渐老旧，吸引学生学习美术的兴趣，如何运用信息技术的手段来真正帮助学生掌握教学难点、如何运用信息技术领域来更好的为传统的美术课添彩，活用信息技术提升美术课堂实效的研究具有实际意义。

一、多媒体营造多元视觉体验

（一）视觉与美术

视觉，是人类接收信息的感官系统，而美术正是通过视觉来感知的艺术。如在小学美术课堂中的欣赏评述类课程，传统的这类课程，学生们兴趣不高，老师也是介绍一些画家的背景资料与欣赏一些画作来完成整个课堂。

（二）改变传统的欣赏评述类课

比如我在介绍梵高的《向日葵》，传统的教学过程是我先介绍梵高，然后对他的作品《向日葵》进行口头上的阐述，其实学生们的兴趣并不高；为此我改变了教学模式，利用信息技术教学，把作品直观的放在PPT 里，以引导式教学，让学生们自主的找寻作品中共有多少朵向日葵？运用了哪些颜色？如何构图等，带着这一系列的问题去观察作品，主动探索问题，从而解决问题。引导配合着可以缩放的画面，观察作品细节。与普通向日葵有很大的区别，梵高的向日葵外观上很古怪。平常里的向日葵只会有一排黄色花瓣，梵高的画作之中向日葵竟然有两排花瓣，这是很明显的视觉区别，对比的图片可以很明显的展现出来。此外，在他的有些画作中向日葵甚至没有大圆盘模样的头状花序，反倒是金色的舌状花瓣又密又长，像点燃的礼花一样蓬勃而出。

（三）展示作品激发创意源泉

在展示作品时，孩子们的创意源源不断，有的说向日葵生气了，所以不向阳绽放了；有的说这是神奇向日葵，所以花瓣是长长的形状；各种各样的奇思妙想都有，最后给出梵高对其作品的创作背景，课堂气氛活跃，在轻松愉悦的氛围中完成，将教学中的重难点自然而然的融入图片讲解中，课堂效率也随之提高了。

二、音画结合寓教于乐

（一）旋律融入课堂

在小学美术课堂中，利用信息技术，使学生感受到美的感染，同时也加深了对课堂重难点的理解。

在教授《让我的飞机上蓝天》导入环节中，视频来营造飞机起飞的场景，让学生代入乘客的角色，使用飞机起飞的声音作为情景的背景声，每个学生都在倾听着飞机起飞声，将自己代入乘客的角色，体会飞机上蓝天的感觉。

一曲《我要飞得更高》，快速融入到课堂教学中，有了之前情景带入的铺垫，学生们的积极性都很高，主动参与、认真聆听。

（二）创意与放飞

融入课堂之后，再示范折叠的动画步骤，很容易的掌握了教学中的重难点，最后再给纸飞机加上装饰：涂上好看的颜色、粘贴上美丽且极具个性的装饰，一架架具有自己个性的飞机就诞生在了。

课程的最后孩子们开心的放飞了纸飞机、放飞梦想，不仅气氛轻松，更是让孩子们学到了知识，开阔了眼界。以音画结合的方式引导孩子们融入学习，吸引孩子们的学习专注力。

三、动静结合生动教学

我授课的班级本学期已是一年级下半学年的学生，学生从当初的活泼好动不能专心，到现在的一节课愿意主动与我合作交流，这半年的改变我很欣慰。

（一）激发创意源泉

在这节一年级《长呀长》的课程中，导入环节我设置了一个有趣的游戏来引导孩子们的思维：在电子白板里出示了一个点。提出问题：“通过这个点你会联想到大自然的什么东西”。随着问题，孩子们的思维被打开，广泛的联想，说这像芝麻、说是从远看的天体……

这节课的重点在于大胆发挥想象，体会不一般的情感。通过课堂中的一系列观察、回忆、联想，孩子们逐渐体会到了植物生长的神奇，充分的引发了孩子们对于植物生长的想象：从生根、发芽、长高、开花、结果、到长成参天大树……学习的积极性也大大提高，主动地提出了问题，作品也表现得生动大胆，富有新意。

（二）艺术源于生活

《长呀长》是一节去引发学生感受植物生命、感受自然之美的课。孩子们的作品中尽显童趣天真，猜猜它最想去到什么地方生根发芽？仙人掌最想去沙漠，是因为那里有足够的阳光。还有它的好朋友骆驼。（童真思维真是有趣。在渺无人烟的沙漠中，骆驼与仙人掌一定是好朋友）。柳树最想去河边生根，因为那里的风景很美。我的草莓是去过太空的种子，它最想去大棚，想要长成大大的果子……孩子们像这样有趣也有独特角度的想法在《长呀长》这节课里层出不穷，随着课堂进行，我也向孩子们提出了新的问题：种子到了想要去的地方，生根发芽了，他想要长得很健康需要谁的帮助？需要太阳、雨水、农民伯伯。在引导下，孩子们的想象更加具体了，作品画面的情节也变得更为生动。

在美术教学过程中，通过多媒体营造情景，引导孩子们融入课堂，还能激发学生们的想象空间，培养学生的思维创造能力。有效提高了教学效果，又丰富了学生的感性认识，开拓了视野，激发了学习的兴趣，更重要的是促进了学生素质的全面发展。信息技术带来的优势是现代美术教学不可缺少的，只要我们不断地优化多媒体的组合，充分发挥其独特功能，并符合教材体系，就能优化课堂教学，突破教学难点，解决教学重点。在解决教学难点的同时，又丰富了学生的感性认识，开拓了视野，激发了兴趣更重要的是促进了学生素质的全面发展，从而更好地推进了现代化教育和素质教育的长足发展。