叶落冬至，春暖花开——政治学科基地校活动感悟及对政治教师专业发展的思考

丁秀芬 姜春红

（吉林省敦化市实验中学，吉林 敦化 133700）

活动日那天是冬至。2011 年11 月启动的省教育学院基地校政治学科活动已开展七年，今年围绕“实施自主学习课堂教学改革，促进学生学科素养形成”的主题开展了教学研讨活动。在学校的顶层设计和全组教师的共同努力下，特别是在做课教师的辛苦准备下，我校政治学科在此次活动中受到省州专家的好评。活动结束许久了，但回忆和思考一直在继续。

一、活动安排

（一）时间：2017 年11 月6 日下午——7 日上午。

（二）观摩课活动：有6 位老师进行了做课活动。

（三）教师说课，专家点评。

二、省州专家的教学点评

对于本次我校政治学科的活动，省州专家给予高度评价，充分肯定了我校政治学科的成长和进步：一是肯定和赞许了做课教师的创新和创意，对教师的求新和求变给予表扬，肯定她们教学的站位高，让他们对实验中学的政治教师有了一个全新的认识，令人刮目相看。二是肯定教师的课堂驾驭能力，无论预设问题还是生成问题都展示了非常扎实的基本功。三是教和学相得益彰，学生的风貌给教研活动增添了风采，无论是对问题的思考回答还是师生互动，既凸显我们教师对教学内容设计的可操作性和引领作用，也展示实验学子的良好风貌。同时省州专家也对今后的教学工作做了有益的指导，主要是以下几个方面：一是自主学习值得肯定，符合课程改革的要求，但要张弛有度，合理处理好学生有限的学习时间和教师课上知识处理的关系，九科内容学生能否有效完成，教师对知识的处理不能完全依赖导学案。二是教师的主导作用任何时候都不能偏废，导演的作用，导向的作用一定要充分体现，要让学生清楚教师这节课要干什么，不要为模式而模式。三是常规课不一定不好，要因时因地采用不同的教学模式和教学手段，不要搞一刀切，只要主线清晰，导向正确都可以坚持。四是求新求变的基点是学生，学生满意，学生核心素质得到提升是教学改革的目的，只要把教学看做不完美的艺术，就会虚怀若谷不断反思不断追求下去，而不是为了观摩而观摩。

三、我们的收获感悟

通过六位教师的做课和省州专家的指导，让我们在对教材体系的处理、教材知识点的突破、以及把握学情调动学生学习行为等方面都有了全新的感受，从而进一步思考我们的今后的教学理念和教学行为：（1）学会反思过往教学。教师出的公开课一般来讲都是很满意的课，至少我们是满意学生的，但为什么平时的教学又对学生有那么多的不满意？这有多方面的原因，其中没有把公开课的教学处理常态化是一个很重要的原因。（2）要找准教师的定位。教学是一个舞台，老师和学生都是演员，但教师更是导演，怎样把学生从小鲜肉变成老戏骨，导演的理念很重要。学生是主角，但自主学习不要把教师变成配角。几个探究问题看似放给学生学生，但其中的知识点处理，能力提升都离不开教师的引领，教师要发挥好导的作用。（3）从细微处调整教学方式。教学任务的完成，需要借助有效的教学流程，无论是学案的运用，还是常规课的贯彻，只要有效都是可以推崇的。但有效的标准就是：学生学了吗？学生学会了吗？学的有用吗？要达到这样的标准既难也不难，难在短时间生成不容易，不难的是我们可以在教学方式上调整努力接近这样的目标。为此，需要在教学的细微处下功夫：一是课堂目标要每节课都清晰，清楚课标和考纲的要求；二是课的结构要合理，从导课到问题的设置和解决既要达成教学目标又要有效完成学习任务，三是课堂手段要有效，上好一节课没有万能的方法，适合自己学生的就是好方法。几位做课老师的课堂教学手段的运用给我们的启发之处是灵活而不失原则，值得思考和借鉴。四是课堂评价要客观理性，不仅要有学生的自我评价，还要有老师的自我评价，更要课堂任务完成中对学生的及时评价，客观理性的结果是把老师和学生放在共同完成学习任务的基点上，对学生的有效学习和老师的有效教学都是一个推动。以上几个方面的调整，需要在每一个环节上做细微功夫，结合自己的教学实际去思考，去行动。

四、对教师专业发展的改进建议。

（一）树立终身学习的观念

通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；积极投身教育科研的改革与实践，以学生发展为本，积极探索新的课堂教学；不断探求、感悟、反思，注重自身创新精神与实践能力，探索教学规律；要努力学会处理好自信与追求、经验与创新、困惑与态度、理论与实践、理性与热情的关系，不断提高自身的教育教学水平。

（二）打造效率课堂

提高课堂教学艺术，强化教学反思能力，在教学中注意学法指导，培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率，教会学生学会独立钻研的学习品质，敢于表达和关注国家、关注社会的良好好品质，将学生能解决的问题交由学生自己来讲，锻炼学生的综合能力，使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质，比如让活动型课程课堂教学有彩，在激活、融动、成型的教学中体会政治教师的教育幸福和教育风采。

（三）找到源自内心的自信和为人师表的情怀

教学前行的方向和三尺讲台的承载是在教学中落实思想政治学科核心素养。为此我们一要深刻认识素养离不开后天的培养，而培养是一个综合体，需要借助各方面的力量，但可以通过教育来培养，学科核心素养可以依托学科学习来培养，发挥学科独特的育人价值；二要懂得思想政治学科核心素养的价值取向就是推进教育对象的全面发展和终身发展；三要从凸显观点、基于活动、着眼发展三方面组织实施和落实学科核心素养的培养，学会努力仰望天空，又要脚踏实地，

总之，无论活动感悟还是今后思考让我们看到我校政治课的突破和进步，看到我校政治老师素质的提高，看到我校政治教师求新求变的教学追求上，但更要清醒知道这些成绩不是思想政治课教学的终极版，今后还会有碰撞，有借鉴，有突破，要努力学会把政治课课堂打造成一个师生共显风采的舞台，去充分展示老师和学生的才能，要不断关注思想政治课教育教学的变化发展，用教师的责任和担当去思考和专研政治课教学，让思想政治教师通过自己的教学工作能成为学生生命中的重要他人，只有这样才能真正地叶落冬至，春暖花开。