浅谈初中体育课堂上开展有效教学的策略

戴瑜

（贵州省铜仁市松桃县大路乡中学，贵州 铜仁 554300）

一、初中体育教学现状

随着社会的不断进步，对人们身体素质也提出了新的要求，同时青少年阶段是培养良好身体素质的关键性时期，而且体育课是提升身体素质的有效途径，所以如何更好地在初中阶段开展体育教学成为越来越多体育教育者思考的问题，那么目前初中体育教学的现状是怎样的呢？通过多年的教学发现，在体育课堂上，往往出现教师认真教、学生认真听但是学习效率低下的怪象，造成这种现象的主要原因可能是在教学过程中教师并未形成整体的教学概念、理论与实际教学没有很好地结合、教学目标不确定、教学内容不清晰等，这些往往造成学生在体育课上的学习兴致不高，那么高效的教学方案就无法实施，在这样的大环境下，学生学习的兴致会逐渐被磨灭，学习的创造性也会缺失，从而不利于学生健康人格的培养。在体育课上，学生应该充分展现自己活跃的一面，但是在目前的体育教育过程中，学生无法亲身感受到体育课程带来的乐趣，教师和学生付出的精力出现不对称的现象。所以，如何在当下背景下，有效地开展体育教学成为目前体育教学的关键。教师要不断对创新的教学方案进行探索，提升课堂上学生的感兴趣程度，达到高效教学。

二、初中体育教学的重要意义

体育是一门综合类的学科，它是以对身体进行锻炼为主，理论学习为辅的实践性科目，它可以促进学生体质的不断提升，帮助学生形成健康的体质，也将会为学生今后的工作和生活打下良好基础。而且，在初中所有的学科当中，体育课处于比较独特的位置，具有不可替代性，所以有效地开展初中体育教学至关重要，它关乎整个青少年团体身体素质的整体水平，从长远角度看，它关乎着我国社会的建设，对未来社会的发展方式有一定的影响。

三、对初中体育课堂有效教学的理解

有效的体育教学不仅是对现代化教育理念的有效实践，也是对传统教育模式的创新，它的核心是教师通过开展一定的符合教学规律的教学活动来实现教学目标，最终实现教和学的统一，最终目的是提升学生身体素质，强化体育理论知识。

在初中体育课堂开展有效教学，是为了达成目前体育教学大纲中的教学目标，教师利用调节教学活动以及教育方式的手段来引导学生正确认识体育课程的内涵。为了促进初中体育课堂有效性的实现，教师应该积极响应国家教育战略方案和体育计划课程的重要内容要求，在既定的时间、既定的地点，参照体育新课程的标准，为学生挑选最合适的教学方案，促进学生学习健康方面的理论知识、发展体育技能、提升学生对体育活动的理解，树立正确的价值观等。

四、在初中体育课堂上开展有效教学的策略方案

（一）结合初中体育的教学内容，明确教学计划

为了更好地展开体育课堂有效教学，教师需要做好充足的课前准备工作，对教学计划进行制定，帮助学生明确学习目标。

在教学开始前，做好充足的课前准备工作是实现体育课堂有效教学的基础，在上课前，教师应该翻阅教材及相关书籍，对其中的内容做出分析，对体育教学目标进行明确以做到心中有谱。教学目标的明确可以辅助课堂教学的开展，教学方案也可以更好地实施。在实际教学过程中，教师应该因材施教，为不同能力的同学设置不同的教学要求以及不同的测评标准，制定出一个可操作的范围，而不是一个确定的数字，让教学目标在一个可控的范围内浮动，这样可以激发学生更大的潜能。在课堂上，教师在对教学目标进行陈述时，应该尽可能具体，以便于学生更好地理解和执行教学目标。比如在课堂教学中，可以这样对教学目标进行描述，本堂课我们需要练习的是短跑，在下课之前学生们需要达到的要求是10s 以内，在10s 以内算合格，如果时间在6s 以内则计做优秀。这样有利于刺激学生向着更高的层次迈进，促进学生竞争意识的养成。

（二）采用灵活的教学方案，激发学生学习兴趣

为了更好地照顾到每位同学的感受，教师可以根据学生具体的情况来制定不同的教学目标，执行不同的教学方案，采用不同的测评方法。那么教学方式选择的核心应该是更好地调动学生学习的积极性。通过诸多实践证明，为了更好地进行体育教学，促进学生参与课堂，教师需要采用多元化的教育方案和教学模式，关于创新的教学形式，目前常用的有以下几种，分别是与游戏结合的教学方法、协作配合的教学方法、竞争教学法等等。

（三）根据学校以及学生实际情况开展合适的教学内容

对当地学校以及学生的具体情况进行分析，来选取适合的教学内容是一件非常关键的任务，这有利于学生的理论与实践相结合，开展更加有实用意义的教学行为。比如在偏远的山区，没有必要开展游泳课，因为当地不具备相应的体育教学条件。在偏远山区，体育教材往往比较稀缺，那么为了更好地展开有效的体育教学，需要教师作出更加充分的课前准备，可以将理论课的内容比例增加一些。那么为了达成国家体育标准要求，教师需要充分结合实际需求，选择科学化规范化的教学内容，这样才能充分吸引学生参与课堂、感受体育魅力，教师的教学过程才会更有意义。首先，教师应该尽可能选取有实用价值的教学内容，利用游戏教学法等创新的教学方式，充分引导学生参与到体育教学过程中来，让学生主动进行探索学习。在进行课堂导入时，教师应该尽可能开展一些与教学内容相关的游戏活动，更好地引出课堂内容。同时，在教授过程中，教师应该充分结合目前中学生的心理发展需求，对教学内容进行选择。同时，为了更好地进行教学内容的选择，教师也可以对学生展开一定的问卷调查，了解学生真实的需求和想法，同时分析不同个体的不同需求，对不同个体采用不同的教学内容，比如女生跳绳、男生踢足球等。

总之，教师应该不断对教学方案和教学模式进行调整和优化，为初中体育开展有效教学提供保障，从而提升学生的综合素养。