如何加强小学英语课堂教学实效

2020-12-08张瑞敏

魅力中国 2020年24期

张瑞敏

（内蒙古通辽市科尔沁区清河镇中心小学，内蒙古通辽 028000）

前言：目前，我国小学英语课堂教学普遍都存在一个很显著的问题，就是小学英语课堂教学的实效性并不好。究其原因，主要因为在小学英语课堂教学过程中，教师始终都是“独角戏”，并没有让学生们主动参与，自然就不能很好的激起学生们学习英语的兴趣，从而小学英语课堂教学实效性并不强。但是，如果教师能够突破传统模式下的英语教学模式，能够根据所学内容灵活性的设计每一堂小学英语课，而且将课堂的一些时间交给学生，让他们能够一起合作探究学习，如此一来学生们就会收获到很多。

一、小学英语课堂教学实效性的必要性

在中国逐渐走向世界这一背景下，对于英语人才是十分需要的。因此，学生们的英语学习越来越引起家长与教师的重视。而小学阶段的英语学习是尤为重要的，因为这一阶段是孩子们学习的启蒙阶段，所以目前在我国大部分小学都开设了英语这一课程，来提升学生们的英语水平，但是就目前现状来看，我国小学英语课堂教学实效性并不好。因此，针对这一严峻形势，小学英语教师要基于学生们实际英语学习情况，并且结合现阶段英语教学状况来适当的调整相应的学习方式，进而找到一种最适合学生们学习英语的教学方法，来使得小学英语课堂教学实效性能够有着实质性的提高。

二、影响我们小学英语课堂实效性的因素

经过笔者相关研究发现，影响我国小学英语课堂实效性的因素主要有以下这几种。就是教师自身的教学方法、教师对英语教材的理解情况、教师对于学生们学习的了解程度、教师们自身教学水平以及学生们的学习习惯等等。从这些影响小学英语课堂实效性的因素来看，可以说是大部分因素还是在于教师自身上的，并非学生们。因为课堂学生们毕竟参与的时间并不多，大部分时间还是留给了教师，因此要想很好的提高小学英语课堂实效性，就需要从教师来入手，来设计出能够提高英语课堂的教学方案。

三、如何提高课堂活动设计的实效

（一）充分考虑好活动的目的性

在进行小学英语课堂时，首先最需要考虑的便是要明确好英语课堂活动的目的，才能有针对性的开展相应的教学措施来进行英语教学。因此，在实际小学教学课堂中，如若教师想要设计出一个有趣味性的课堂活动时，就需要知道设计该项课堂活动的目的，才不会让这个课堂活动只是一个游戏，而是能够成为学生们学习相关英语知识的一个途径。

比如，对于英语数字的对于学生们学习很难的，而且教师直接讲解尤为显得特别枯燥乏味，而要想让学生们学习轻松而教师教学又不费力，便可以根据现阶段学生们的特点，来针对性的提出相对应的举措。我们都知道，在小学阶段，学生们对于数字还是有着一定的了解的，甚至有时候会对于有数字的内容十分好奇，而教师便可以运用这一点。例如，在进行学生们认读数字的过程中，便可以与实际生活联系起来进行教学，这样就会使得学生们对于所学英语数字有着很深的印象。还有，教师可以以巩固学生对于数字的掌握为出发点，不妨可以设计以个带有趣味性的课堂活动：就是以两人为一组，让一名学生随意伸出几个手指头，而另一位学生则要迅速的说出相对应的单词。如此一来，不仅提高英语学习的兴趣，在很大程度上减少了学生们的死记硬背英语的现象的发生。

（二）充分激起学生们对于学习英语学习的兴趣

我们都知道，兴趣是学生们学习最好的教师。因此，教师要根据小学生们的生理心理状况，来精心准备好相关课案，有必要的话还可以将英语课能够与活动课能够紧密联系起来，从而使得学生们能够在活动中也能够轻松开心的学习英语。同时，教师还可以结合这个阶段学生好胜心强的特征，来设置一系列带有竞争性质的游戏，而且竞赛是一种英语课堂常用教学方法，同样还是学生们很喜欢的一种学习英语方式。

比如，在实际的英语课堂教学过程中，便可以运用小组对决赛、单词接龙以及个人争夺赛等多种竞争形式。如此一来，在这一系列的竞赛的进行下，不但锻炼了学生们的逻辑思维能力以及反应能力，还很好的培养学生们的竞争意识、集体荣誉感，同时学生们还能在竞争活动中获得成功带来的成就感以及自豪感。

（三）提高英语教学的趣味性

游戏化教学是一种极好的让学生们学习英语知识，以及能够有效的记忆相关英语知识，同时还和当下学生们大都活泼好动的性格特点相契合的一种教学形式。因为在开展与英语知识有关的游戏过程中，不但能够让学生在和谐无压力的氛围下学习并理解英语知识，还能够很好的激起学生们对于英语学习的兴趣。

比如，在词汇教学巩固教学过程中，便可以开展相应的辨识类游戏。而教师要准备的便只有向学生们收集其身边的实物或者自己的教学用具，来将其放在讲台上，来让学生们在蒙住眼睛的状态下，用手触摸这些物品，来让他猜一下这个自己摸到的物品是什么。在这游戏过程中，只能用英语来说出来，同时可以要求其用英语的疑问句就是“Is it a…”来进行猜测，但是只有三次机会。而当他回答错时，全班一起说“No”,相反当他回答正确时，全班则一起说“Yes”。如此一来，这样的游戏活动，不但能够使得原本枯燥乏味的英语课堂变得生动有趣，同时，还能让学生们在轻松愉悦的学习氛围下巩固自己所学英语词汇。