小学语文阅读教学中培养学生的创新思维能力

孙旭

（山西省大同市云冈区平旺联校王家园学校，山西 大同 037039）

在现在的教育方式下，小学生的各种能力都要得到锻炼，他们去学校的目的不仅仅是为了学习课本知识，更是为了自身各个方面的发展，而创新思维的培养则是这一阶段最应关注的一个问题。特别是在小学语文阅读的学习过程中，更能体现出这种思维能力的重要性，而且作为一门文学性的科目，里面的故事情节和人物情感都是培养学生们创新思维重要内容。

一、加强在小学语文阅读教学中培养学生的想象力

在小学语文的教学过程中，教会学生如何来学习比教会他们知识更有意义，而且小学生也正处于想象力十分丰富的阶段，老师在这个时候要多多鼓励学生们进行想象，让他们在语文课堂上能够大胆的进行想象。无论学生们的脑洞有多大，想法有多奇特，老师都不应该用言语来打击他们，可以采取正确的方式将他们带到正确的道路上。比如说，在教学生们学习文言文的时候，老师可以把一些重点字词的意思告诉学生，让学生根据这些词的意思来自己想象句子的意思，联系上下文，从而以自己的角度翻译出整篇文言文。这样一来，学生们既知道了所要学习的重点内容是什么，也能让他们对所要学习的文言文形成自己的理解和看法。

二、为何要培养小学生的阅读能力

（一）有利于学生对课上所学的知识进行深入理解和巩固

对于语文这门科目来说，它是我们进一步学习汉语的一种形式。小学生处于学习语文的初级阶段，从简单的字，词到复杂一点的句子，段落以及整篇文章，通过阅读，都能对这些知识有深入的理解。对于刚进入小学的学生来说，他们对知识的接触还处于懵懵懂懂的状态，是学习基础知识的关键时刻。从简单的拼音到常用的汉字，一年级的同学基本都是从零开始学习的，很多字在学习的时候，学生们只是简单的知道该如何读，如何写，至于在生活当中该如何应用还是一无所知，而一篇作文，也正是由这些简单的字组成的，只有能正确使用汉字，才能写出好的文章。所以，让学生们从一年级就养成课外阅读的好习惯，多接触一些汉字，就能加深他们对词句的理解，从而为今后的写作铺下好的的垫脚石。更重要的是，在培养小学生阅读能力的过程中，也能够锻炼他们的思维能力，学生们通过阅读大量的文章，并对其中的内容加以分析，能够深刻的理解文章的中心思想，从而提高自己的分析能力。

（二）有利于培养学生形成良好的语文表达能力

语文表达能力对于每个小学生来说都是一项十分重要的能力，老师在教学时也要注意对学生这方面能力的培养。在上课的过程中，有着丰富教学经验的老师会给学生创造用语言表达自己的机会，会设置一些问题，让学生根据课文内容，自己进行总结，然后用语言描述出来。比如说，在讲《美丽的小兴安岭》这篇课文时，可以画出一些重点字词，让学生解释它们的含义，或者是对文章所讲的内容用自己的语言概括总结出来，将文章中所描绘的画面让学生自己表达出来，让每个学生都有一个表现自己的机会。采用这样的方法，不仅能使每个学生的语言表达能力得到锻炼，还能让学生在上课时更加集中注意力听讲，学习效果更加明显，从而提高教学质量。

三、促进学生语文阅读能力培养的主要策略

（一）改变传统的教育方式，鼓励学生积极创新

虽然现在新课改已经普及，但是依然还有很多的语文老师采用之前的教育方式，在讲课文时还是严格按照大纲要求，让学生们了解文章的中心思想，作者生平，采用什么方式来写的这篇文章等等，当当学生们的回答与标准答案有所偏差时，就会对学生提出批评，让学生按照自己的思路来思考问题，这大大抑制了学生进行创新的想法。语文这门学科，不仅仅要学习课本上的基础知识，很多内容都是没有固定的答案的，都需要学生发散思维，只要不偏离主题，都可以根据自己的想法来解答。老师要能及时认识到这一点，在讲课时，可以给学生们一点提示，让他们敢于独立思考，表达自己的看法和意见。

（二）让学生掌握正确的阅读方法

对于不同类型的文章，所采用的阅读方法也是不一样的，有些文章需要进行反复的阅读，对里面的内容要深入研究，才能更好的把控作者的思想感情，有些文章则只需要明白它的大概意思即可。比如说，在学习古诗词的时候，在教学生们学习的《望洞庭》这首诗时，将这首诗中重点字词标注出来，让学生充分了解这几个字词的意思，从而更好把握诗人的思想感情和这首诗所创作的意境。老师可以将这首诗所描绘的景象绘声绘色的讲出来，让学生根据老师的描绘，在脑海中对想象出这幅画面。老师在描述完景色之后，还可以向学生们提出问题，当然，学生们也可以通过表演的形式，来对古诗词中的内容进行演绎，加强学生对这首诗的理解，学生们的阅读能力也能得到锻炼，学习兴趣也更加浓厚。对于那些需要精读的文章，学生首先要根据具体的语言环境，对文章内容的方向有个了解，理清作者的写作思路，从而深入研究文章的含义。

四、发展学生与众不同的思维，鼓励他们大胆质疑权威

学生们在学习语文教材时，对课文中的重点内容都要进行记忆，甚至对于一些名人的看法也要牢记，但语文这个科目的学习，只要不偏离答案太多，都是可以的。老师不仅要教学生学习前辈已经总结出来的经验知识，还要教会他们用发展的眼光看待问题，站在旁观者的角度，对问题展开大胆的想象，敢于提出自己的疑问，不要害怕权威，让权威限制了学生们的思考。同时也要估计学生思考问题时要全面，不要局限于一个角度，对学生提出的新奇可靠的想法要给予肯定，这样一来，学生不仅能更加愿意去独立思考问题，还能增强他们的自信心。

结束语

总的来说，小学语文老师在上课时，不能只重视让学生对书本知识进行学习，还要培养学生的各种能力，最重要的就是阅读中的创新思维能力。创新无论在任何时候都是不会过时的，特别是在各个方面都发展十分迅速的今天，创新思维显得更加重要。所以，小学语文教师要不断学习，摸索更适合现代学生发展的教学方式，让学生能够积极主动地融入到课堂学习中去，充分发挥学生的主体作用。