浅谈自媒体背景下高职学生管理的创新策略

2020-12-08张薇

魅力中国 2020年24期

张薇

（北京政法职业学院，北京 102628）

目前管理科学正在不断发展，使得高职学生管理也面临很大变革，其中学生管理作为维护教学机制得以有效运转的重要枢纽，管理人员素质不但关系到整个管理工作开展，还影响着教育秩序的稳定。所以，在平时的学生管理工作中，应对时代需求进行考虑，合理运用自媒体，创新管理方式，提升管理效果。

一、加强高职学生管理的意义分析

目前高职院校办学规模开始不断扩大，也促使学生管理面临相对较大的工作量，导致管理功能发生很大变化，正在开始不断拓展。同时，受办学规模影响，使得教学仪器以及学生人数与日俱增，造成学生信息量也出现突增，由于信息流动性相对较大，导致管理难度发生增加。在这个过程中，强化学生管理工作显得非常重要，通过对现有学生管理队伍的有效建设，一方面可以契合教育改革要求，适应教学内容，另一方面能够增强学生管理职能，使其管理效用得到展示。如果管理人员素质偏高，能够面对一些复杂的局面，可以对问题进行解决，在高效完成管理任务的同时，还能使学生管理实现创新发展。另外，学生管理内容较为庞杂，不仅涉及教学工作内容，还包含学生相关事务，面对内容琐碎且任务量较大的管理工作，必须有管理人员进行执行，确保管理内容得以落实，这样既能确保师生关系较为和谐，还能顺利完成领导下达的相关指令。从目前的岗位职责分析，管理队伍不但是管理者，还是各项工作的组织者以及参与者，当学校开展一些活动时，如果缺少管理人员参与，一方面会使活动缺少号召力，不能调动师生进行参与，影响活动效果。同时，在教学活动中，管理人员会起到一定协调作用，例如，教育部门下达相关政策时，需要教务或者管理人员进行全面解读，并把政策有效落实，这样既能让学生管理得以创新发展，还能使教学秩序相对稳定，维护校园环境。

二、自媒体背景下高职学生管理的创新策略

（一）建立微体系

如今处在微时代下，在开展学生管理相关工作时，应该积极建立自媒体平台，这样既能强化与高职学生的交流，对他们心理状况进行系统了解，还能改善学生管理质量。从学生管理内容来看，主要包括学习以及心理健康等层面，如果学校通过构建微体系，不仅能对师生联系进行有效巩固，加强彼此间的交流，还能推动学生管理工作可以有序进行。需要注意的是，很多管理人员并没有对学生管理保持正确认知，使得他们在资源调配时，不能有效沟通，因此，通过强化职能认知、建立微体系可以使他们对该岗位职能保有正确认识，这样既能促进资源协调工作开展，还能为高校教学提供一定准备，创造较为可靠的环境。另外，微体系能够强化线上以及线下的交流，一方面可以使教师对学生个人信息状况进行有效掌握，另一方面学生能够实时关注学校平台，从而对学校动态进行全面了解。

（二）提升管理队伍水平

要想科学地推进学生管理，使其与自媒体进行融合，必须强化管理队伍方面的建设，首先，应该强化领导思想认识。作为学生管理工作的领导者，应该起到主导作用，能够对学生给予正确引导，而领导层素质以及思想认知关系着管理水平，在这个过程中，领导层应践行党的领导，树立正确职业观，这样才能把领导者的重要思想渗透到学生管理日常工作中，让高职学生形成优良作风。其中领导层素质也是较为关键内容，所以，在素质培训工作中，学校领导必须身体力行，可以严格要求自己，并且做好一定心理准备，不怕吃苦，从而踏实工作，戒骄戒躁，能够对权责进行有效分明，进而为学生管理工作做出有力保障。此外，领导层也要利用好自媒体，通过自媒体对党的思想进行宣传，让学生可以接受这些正能量的内容，提升他们人生观。

（三）加强对素材的收集

在互联网时代，教育管理者应该科学运用自媒体，当开展一些活动时，借助自媒体完成信息传递，让学生了解这些信息的同时，也可以参与其中。例如，在建国七十周年这一重要节日里，学校可以开设微话题，让学生进行讨论，说出一些个人想法，同时，教师可以对这些信息进行收集，把其编辑成一个个小故事，并以视频的方式进行呈现，这样既能对正能量信息进行有效传递，让学生受到某种教育，还能强化他们对世界的认知，提高个人素养。另外，学生管理人员可以构建微团队，全面搜集学校中具有价值的素材，并对其进行制作，发挥自媒体的价值，从而优化对学生的教育。