小学体育教学中学生的学科核心素养培养

（内蒙古赤峰市敖汉旗丰收中心小学，内蒙古 赤峰 024000）

在小学体育的教学中，教师及时的树立和更新核心素养培养的思想理念是很有必要的，这个时代对学生的发展要求越来越高，教师的教学理念要不断的更新，与时俱进，才能更好的教育和培养学生。教师一定要以学生的核心素养培养为重点教学目标，然后根据实际情况来进行教学，帮助学生不仅仅增加体育知识，锻炼身体技能，还能培养核心素养，为学生未来的发展和进步奠定坚实的基础。

一、小学体育学科核心素养的培养内容

（一）树立一个健康的理念

在小学体育教学中，树立一个健康的意识是非常重要的。一方面是学生对体育的那些活动产生兴趣和爱好，所以就要求小学体育教师要丰富体育活动的形式，用一些轻松愉快的方法来让学生体验课堂体育活动的乐趣，从而激发小学生上体育课的热情和信心。另一方面是体育班方面的知识，在教学活动的过程中，教师要适当的引导学生了解和学习健康的体育知识，并且教会讲究卫生，掌握基础活动技能，树立健康理念。

（二）掌握合理适量的体育技能

小学生在日常的体育活动中，要逐渐掌握两种能力，一种是自我评价的能力，一种是积极参与体育锻炼的能力。教师在教学的过程中，也要科学的对学生进行锻炼，组织和引导他们根据自身的情况以及对体育活动的兴趣，去选择适合自己的运动项目，这一点尊重了学生的主体性，也给学生锻炼体育技能腾出了大量的时间和空间。

（三）提高学生的身体素质

在小学的体育教学中，提高学生的身体素质，为细分为健康素质和运动素质这两方面。健康素质，也就是指小学生的心理方面要保持健康，以及生理方面也应当保持健康；运动素质则更指向于在上体育课时参与到活动锻炼当中，逐渐形成的一种活动和运动能力，从而使身体和心理得到进步和发展[1]。

二、小学体育学科核心素养的培养措施

（一）学习教材知识，培养健康行为习惯

核心素养的培养不是一蹴而就的，而是一个逐渐的缓慢的过程，在这个缓慢的过程中，教师要抓住教育的时机，带领学生学习教材知识。小学的体育教学中有很多关于健康卫生方面的知识内容，教师要充分地利用教材的资源，带领学生去学习，培养学生养成良好的健康行为习惯。

例如：在体育活动的过程中，如果学生用力过猛，或者运动方式不对，就会造成身体上有些关节的损伤，这就是因为小学生缺乏体育健康方面的知识，没有良好的体健康行为习惯，缺乏对自己的保护所造成的。再比如在接力赛的过程中，学生不可能一来就直接上去进行比赛，体育教师在比赛之前都会带领学生做相关的准备活动，把筋骨活动开，以免在比赛的过程中受伤，比赛结束后不可以立马喝水，要休息一段时间等等。教室都可以在这些活动中，把这些知识传授给学生，丰富学生的体育健康卫生知识[2]。

（二）在体育活动的教学中培养体育品格

教师在引领小学生参与体育活动的课程当中，要结合相关的课程内容的体育知识，激发学生的学习兴趣，并在活动当中潜移默化的培养学生的体育品格。

例如：在进行长跑或短跑的体育测试中，对于体能比较好的学生，但他们开始想要放弃，速度开始慢下来的时刻，教师应该在一旁陪跑着激励他们，鼓励他们，告诉他们要勇于坚持，冲向终点，从而培养他们学会坚持不懈的精神；而对于体能比较差或身体比较弱的学生，教师只需要安慰，安慰他们，不要半途而废，只要坚持到底，也是一种挑战自我，越自我的成功。这样教师在体育课程的教学中，就能够将素质培养和体育教学结合起来，促进学生的全面发展。

（三）树立体育锻炼意识，增强身体的素质

体育锻炼可以增加小学生的运动，培养小学生的身体技能，提高小学生的身体素质。因此，教师在教学活动中要采用相应的方法来提高小学生的体育意识和兴趣。

例如：体育教师可以联合其他学校的体育教师，共同开展一场学校与学校之间的运动会，同时又可以在课堂上举行小比赛，选出最优秀的选手，代表学校去参加运动会。这样大型的活动会引起小学生的重视，也能提高小学生的体育锻炼意识，使得小学生积极的参与，从而爱上体育，爱上运动，从内心树立起积极的体育健康观念，这对核心素养的培养，发挥着至关重要的作用[3]。

（四）丰富体育活动内容，提高学生德育教育

小学体育教师可以根据课程的教学内容，丰富活动的形式，从而进行德育教育的提高。

例如：在接力赛这个活动项目中，小学生们可以通过传递接力棒，感受到合作和团队的力量；在游戏活动中，可以增进小学生们的互动和交流，提升师生之间和生生之间的感情，这些活动既增强了小学生的身体素质，也培养了学生的竞争意识和团队精神，教师在活动中进行鼓励和表扬，可以起到很好的教学效果，增强学生的信心，培养和发挥了体育精神。

三、结束语

小学的体育课程教学，是小学教学活动的一个重要组成部分，教师发挥着引导者的作用，促进学生体育学科的发展，培养了学生的体育核心素养，深刻地影响着小学生的未来发展。因此，小学体育教师要清楚的意识到自己的责任和义务，不断地提升自己的教学水平和能力，科学合理的规范体育教学内容，以及培养学生的健康卫生行为，树立正确的体育教育理念，促使学生能够得到体育健康知识的增长，运动技能的提升，促进学生的全面身心健康的发展，增强学生的体育学科核心素养，为素质教育的改革和全面发展力量。