提升中职学校旅游专业教学有效性探索

（重庆市秀山县职业教育中心，重庆 409900）

有效教学的“有效”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学、愿学、乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。通过以往的研究发现教师具备这方面的理论知识，但是往往在教学的过程中，却很难实现这些目标，因此本文希望找到一些方法来改进这样的现象。

一、中职旅游专业教学有效性的影响的主要因素

（一）学生因素

学生是学习的主体，老师的一切教学活动就是为了学生，因此要想实现教学的有效性就要关注学生。学生是教学有效性的主要影响因素。可以分为三点来概述，一、在课前，学生应该具备一定的理论知识，要进行课前预习。中职旅游专业是一门实践性较强的课程，但是在实践的前期下要掌握基本的理论知识，这样才能更好的服务于实践活动。同时学生的预习程度也决定了课堂的进度和教学方法的选择。二、在课中，学生的学习方法也影响着教学的有效性。假设教师有很好的教学方法和丰富的专业知识，但是如果学生没有掌握正确的学习方法，达不到高效的学习效果，这会让学生的学习的成绩提高的非常缓慢。旅游专业是一门应用型专业，要求学生要具备一定的交流表达能力和实践能力。因此学生能够尽可能的采用一些自主合作、自主探究等一些学习方法去融入老师的课堂，从实践中去获得知识。在课后，学生要及时的进行实践和复习，这样才能把学到的知识内化，达到学以致用。通过以上几点，可以看出学生对课堂的参与度和学习兴趣是影响课堂教学质量的关键因素，教师要密切关注。

（二）教师因素

教师是课堂教学的灵魂，教师的教学态度、教学设计以及教学评价都会影响教学有效性。例如，在课前老师要做好教学准备，教师要根据学生的实践情况去选择正确的教学方法，旅游专业的课程目标是培养学生的实践能力和表达能力，老师在教学的过程中要贯彻这一目标。在课中教师要有一定的组织管理能力，教师是教学过程中的引导者、组织者。如果教师在课堂实践的过程中没有很好的进行管理课堂，学生会出现不守纪律、上课说话等情。因此教师要有一定的驾驭课堂的能力，这样才能更好的进行教学，让学生学到知识。

二、提高中职旅游专业教学有效性的建议

（一）激发学生的学习兴趣

激发学生兴趣是情感前提，教师在心理上要与学生接近，情感上要与学生产生共鸣。人非草木，孰能无情。教师只有千方百计设法在师生间架起一座感情的桥梁，才能激发学生的学习兴趣。两千多年前，孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。所以“乐学”应成为教师教学效果的根本追求。那么教师在教学中应该怎样激发学生的学习兴趣呢?可以采用一些有趣的教学方法，例如游戏法、情景教学法、自主合作探究法，实践法。教师可以组织一次模拟活动，让一些学生当导游，一些学生当游客，要学生能够实践自己所学到的知识，这样不仅仅能够让学生达到学以致用，还可以充分的锻炼学生的表达能力和随机应变能力，提高学生的综合素质。

（二）提高教师的专业能力

作为专职教师，教学管理能力的体现主要表现为课堂管理。管理好课堂是开展教学活动的基石，那么如何有效提高课堂教学的管理呢?首先，要求教师对教育对象做全面的了解，包括性格、学习、交友、家庭等方面，做到心中有数,这是能和学生进行有效沟通的前提;其次，作为教师，要尊重学生，遇到问题要坦诚、耐心的与学生进行沟通，针对不同学生的需要，提出不同的要求。

教师同时要加强专业能力，旅游学科是要求较高的专业，教师不仅仅要有丰富的中国文化知识，通过要掌握一定的表达技巧和沟通能力。这些能力的提升不是一蹴而就的，要靠老师日积月累，教师应该要及时进行充电，养成终身学习的好习惯。

（二）建立和谐的师生关系

课堂环境不仅仅有物理环境还有心理环境，心理环境主要指的是师生之间的关系，学生与老师之间要有一种心理相容的情感，这样才能促进老师的“教”和学生的“学”。良好的师生关系使得师生之间心灵互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。友好和蔼的教师可以为师生创造和睦、宽松的环境，学生才会信任教师，向教师敞开心扉，才会把教师当作朋友。良好的师生关系可以创造民主宽松、生动活泼的课堂气氛，使学生感到轻松、愉快、心情舒畅，学生听课的积极性就高，感受性就灵敏，学习的效果也会有很大的提高。

三、结语

综上所诉，发现影响教学有效性的主要因素有学生与教师，因此要想提高教学的有效性就应该从这两个影响因素入手。教师应该要充分的激发学生的学习兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师”，只要学生有了学习的兴趣，那么学生会把自己的注意力集中到这一事物上，让教学的效果达到事半功倍。教师也应该加强自己的专业和课堂管理能力，只有在一个安静、高效的课堂环境中，学生才能够更好进行学习。教师要有丰富的专业知识和理论知识，这样才能更好的教导学生，同时也会让学生对老师产生尊敬和信任的情感。良好的师生关系能够促进老师的“教”和学生的“学”，让学生在愉快的过程中学到知识，达到良好的学习效果。