中职德育教学策略初探

（彭水苗族土家族自治县职业教育中心，重庆 彭水 409600）

随着社会的不断发展和进步，中职生的价值观念、思维意识形态、认知风格等均处于不断的变化之中，直接导致中职生的人生追求、思维方式、人格特质等也在变化中发展。为了避免中职生走入人生的误区，中职教师有必要重视属于教育工作重要组成的德育教学，将德育教学巧妙地融进日常教学活动之中，以此来使科学发展观得以全面落实，给予学生更为积极的正面引导及教育，帮助学生建立健全人格、树立理想信念，为学生迎来一个崭新的未来。

一、携手家长来进行德育教学氛围的构建

中职教师必须要通过多种方式来与家长进行沟通，确保家长能够对德育教学及其重要性有较为清楚的认识，以便能够进一步引导家长对德育教学的内涵进行深挖，让家长能够自行领悟德育教学的关键，对家庭教育形成更为正确的认识，开始竭尽所能地营造一个积极、健康、自由的家庭环境，重新将教育目标定位于智力因素培养与身心健康保持之上。

例如，中职教师可以利用手机、即时聊天软件、家访等手段作为策略，来与家长建立起足够紧密的相互联系，以便能够更为方便、直接、有效地对家长进行有针对性的强化教育。一是，要从当前国家招生政策、就业形势、社会对人才的需求等入手，来让家长能够清楚认识到教学的具体要求；二是，要从人才的基本定义入手，来让家长能够清楚认识到人才是国家、社会、家庭有用的人；三是要从“成才”与“成人”的重要与否入手，来让家长能够清楚认识到“成人”相较于“成才”要更为重要一些；四是，要从学习的重要性入手，来让家长能够清楚学习的重点在于让孩子掌握能够在社会生存的技能，而非体现在试卷或作业之上的分数。

中职教师在与家长进行全面的深入沟通之后，家长才会更好地明白自食其力与适应社会才是教学所追求的，从而家长才能更为客观地看待心理健康、人品修养、科学文化对于中职教学的重要性，进而家长开始更为主动地在家中用实际行动来响应教师展开的德育教学。

二、明确各项任务和目标来保证德育教学的开展

中职德育教学是十分重要的，它属于学校工作中的一项重要举措，普遍存在于课堂教学的细节之中，给不断深化的课堂教学改革提供了极为有利的理论保障。此时，中职教师要更为积极地采用有效的德育教学策略，注意顺应教育和社会发展的方向，从而才能够更为成功地培养出社会主义事业建设所需的高素质人才。

自各种政策性指导文件中可以清楚地知道，中职学校德育教学目标要求是极为明确的，其已经上升到了民族振兴和国家兴旺的战略高度之上，是教育实施过程中必须要重点关注的核心问题。究其根本，教育其实是一个系统化程度极高的复杂工程，教师所追求的就是教学质量和教学水平的不断提高，故整个教学在狠抓落实文化知识和专业技能教学的同时，也必须要强调对学生进行思想政治、品质道德、纪律法治的加强；同时，教育的具体方向和任务已经得到明确，需由抓好学生的思想工作入手，来将科教兴国战略予以成功实施，以此来为我国社会主义现代化建设奠定基础。

当教育的本质清晰地呈现在中职教师面前的时候，日常教学的各项任务和目标才会在最短时间内得以明确，德育教学才会自然而然地成为学校教育工作的头等大事，从而教师才能更具针对性地对德育教学进行强化，进而教师才能更为积极地向学生提供尽可能好的德育教学引导。

三、参与队伍建设和培养来确保德育教学的深入

中职教师要充分认识到德育教学对学生发展的必要性和重要性，更为积极地参与到学校组织的教师队伍建设和培养活动之中，跟随学校德育教学教研的步调来完成自我教学能力和水平提升，以此来使自身良好道德形象得以成功塑造，从而更好地为学生提供身心发展的正确指导以及给学生带来积极、阳光、健康的思想熏陶。

中职教师所需要采取的策略十分简单，就是努力成为高素质专业化教师队伍中的一员，以此来更好地保证德育教学的持续深入。一方面，教师要练好自己教学的基本功，以便能够更好地组织各种教学活动，既能为个别学生提供针对性学习指导，又要为全班学生提供普适性学习指导，使得全班学生的学习质量得以持续稳定地提高，为德育教学的深入创造更为有利的条件。另一方面，每周或每个月教师要集中拢来，在班主任教师的引领下对教学基本进行针对性训练，对于规范化思想教育方面的问题进行集中探讨，以遵循教育教学基本原则为基础来将多种理论观点予以运用，让德育教育能够得以在持续优化的同时不断深入。

四、采取形式多样的实践活动来创造更为有效的德育教学

由于受新课程改革持续深入的影响，我们对中职教学提出了更高的要求，中职德育教学开始格外注意实效性和真实性两个方面的问题。基于此，中职教师要格外注意，不要再继续对学生采用说教式教学，要用大量的实践活动来对学生进行更为直接的引导，让学生能够切切实实地参与到德育教学活动之中，接受落到实处的德育教学引导。

现在，中职学生是朝气蓬勃的一个群体，有着思维敏捷、积极探索、勇于创新等优点。为此，在中职德育教学进行的时候，教师就可以考虑根据学生的特点来引入一些新颖的活动，使用将文化知识教学、专业技能教学和德育教学予以融合的策略，让学生能够不知不觉地树立起正确的“三观”，并获得人格的健全。

总的来讲，中职德育教学有必要对策略予以讲求，这有助于消除社会上各种负面因素带来的不利影响，帮助中职学生更好地维持身心的健康成长。而中职教师要做的就是，更为准确地认识德育教学对学生正确“三观”树立起到的积极影响，以教学需求和学生需求为导向来对德育教学策略进行深入研究，对学生出现的各种问题进行针对性处理，确保学生得以在和谐稳定的环境中健康成长，为学生的未来发展带来一片光明。