浅谈高校辅导员思政工作方法的谈心技巧

杨娟

（成都文理学院，四川 成都 610400）

在当今教育背景下，大学生群体的思想方面受到了很大的关注。关注大学生心理健康，成为高校辅导员需要完成的一项重要任务。辅导员与学生进行谈心，有效的了解学生的学习情况，心理状态。同时，辅导员进行有效地引导学生。使学生的校园生活更加有趣学习状态更加专注。

一、辅导员应拥有积极的工作态度

在面对日常的工作时，辅导员应拥有积极向上的工作态度，以此方便于进行引导学生。部分辅导员的工作态度不积极，工作效率不高，并且不关心学生的学习状态，与学生的谈心更是少之又少。这种工作态度是不正确的，辅导员应多为学生考虑，在学习上尽可能帮助，在生活上尽可能照顾。为学生的成长保驾护航，同时也使辅导员与学生之间的关系更加密切，了解更加深入。

部分辅导员在面对工作时，态度不够温柔。辅导员应该清楚，帮助学生解决学习以及生活上的难题，是辅导员的任务以及职责所在。而不是认为学生的难题，耽误了辅导员的日常工作。这种想法是不正确的。积极的工作态度应在工作中显明出来。真正做到可以帮助学生，服务学生。使学生在日常的学习与生活中感受到辅导员对于学生的关心与照顾。在学生上课时，辅导员进行观察学生学习状态，并且与学习状态不好的学生进行谈话，鼓励其学习。同时，辅导员应进入学生寝室，观察学生居住的环境卫生以及学生在生活上的困难。及时进行心理疏导，有利于学生在积极健康的环境下学习。

态度决定成果。部分辅导员认为学生不配合工作的进行，所以导致了其工作效率较低。辅导员应在自身寻找问题的所在，而不是一味批评学生。亲和的态度进行工作，认真负责的进行解决，学生的配合度，以及工作效率自然会得到提高。

二、坚持以学生为主体的思政谈心

在大学的学习过程中，辅导员应将学生放在思政谈心的主体地位。为学生提供思想政策，同时进行有效的学习活动。同时针对思政内容的谈话，辅导员应事先做好准备，清楚与学生谈话的内容。进行有效的谈话，让学生清楚，当今时代的思政背景。清楚思想政治方针进行思想政治活动。

对于思政内容了解较少的学生，辅导员进行基础的知识渗透，以及提供相关的事项解说。避免造成学生压力，以及逆反心理。以学生为主体，是在考虑问题时，多为学生进行考虑。在解决问题时，充分发挥辅导员的优势，为学生提供有效的解决方式，站在学生的角度考虑问题。辅导员应及时考虑学生情况，根据学生的学习以及生活情况，对于学生进行鼓励。使学生有更大的信心，针对学习和生活充分发挥学习自身的优势特点。

同时，辅导员可以间接性地发挥班级干部的优越性，使班级干部清楚学生的问题，进行总结，交给辅导员，有利于辅导员进行系统性的了解学生。也为管理学生提供了便利。同时锻炼了班级干部的能力，使班级干部与学生之间的了解更加深刻。

三、思政谈心工作的开展需要传播媒介

现如今的社会，网络使用的频率越来越快。学校与辅导员也应清楚运用网络与学生进行谈心的实行。这样节省学生与辅导员的时间，可以借此机会完成更多的学习任务，以及工作任务。例如：学校可进行思政工作的公众号的建立，便于学生与教师在网络上进行谈心，交流，节省时间，也可以让气氛更加轻松。同时，学校可安排，心理健康公众号或者学习群，在学生心理状态不好时，可进行疏导，进行心理放松。

辅导员也可进行群聊的创建，将负责的班级学生拉进群聊。方便于进行沟通，与事情的解决。在这样的条件下，学生与辅导员之间的关系会更加密切。有利于教师充分了解学生的状态。有针对性地进行教导。同时，建立思政网站，为学生提供线上学习，方便学生进行实时性学习。更加有利于，锻炼学生的积极性。

辅导员应提醒学生，在使用网络时，注意网络安全，避免因网络问题，耽误学习进度，以及思政学习的状固。由此，在充分发挥网络优势的同时，学生也可进行学习，以及与辅导员的沟通。

四、辅导员在谈心过程中的态度

辅导员在与学生进行谈心时，应注重方式与方法。针对不同的学生，采用不同的谈话模式。例如：在与外向的学生进行谈话时，辅导员可直接开门见山进行问题的指出，与问题的解决。同时可以提高解决问题的效率。在面对内向的学生时，辅导员应先为问题进行铺垫。以防学生一时间难以接受，造成尴尬的局面。辅导员应清除学生的心理状态，进行心理的疏导。

对于学生进行鼓励。无论什么学习阶段，学生都希望可以获得鼓励。获得荣誉感，这就需要辅导员认识到这一点，多对学生进行鼓励。在面对平时纪律不好的学生，鼓励时应强调学生最近的纪律状态，让学生清楚，辅导员对于纪律与学习的要求。辅导员做好谈话的前期工作准备，有利于谈话更顺利的进行，避免因准备不够充分使学生认为辅导员对于自身不够重视。造成学生对于自身不够自信，对于学习以及生活没有兴趣。

辅导员应学会观察学生的状态，例如：在谈话过程中学生着重于哪个方面，辅导员可进行了解，以此增加学生与辅导员之间的话题，使双方在谈话过程中可以有更多的话语，增加学生与辅导员相互的理解，使关系像朋友一样。

五、开展集体性的班级会议，增加交流

在大学的学习期间，由于在日常学习中，学生的社团活动较多，可能没有时间与辅导员进行交流，以及探讨。这就需要，辅导员与学生开展班级会议，在一周进行特定的时间举行。在班级会议上，可以进行一周中工作的总结，班级干部进行事项的说明，以及下一周主要工作事项。

同时，辅导员可借此机会观察学生对于平时班级活动举行的态度。以及对待事情的认真性，在班级会议召开后，辅导员询问学生的学习情况，以及是否需要进行谈话。同时，也可进行班级与班级之间的班级会议。辅导员负责的班级，可一同进行班级会议召开，由此可以节省时间，充分了解学生之间的心理活动，对于日后的谈话进行，提供良好的条件。在班级会议召开的过程中，辅导员应向学生讲解作为大学生的素养，作为新时代青年身上肩负起的职责以及应做的相关事项，充分发挥学生的优越性。

与学生进行谈心的工作需要长期进行，短期的谈心起不到显著作用，反而导致学生与辅导员之间产生不必要的误会。长期的谈心方便于辅导员了解在与学生进行谈话后学生的具体改变。

六、辅导员与学生家长进行沟通，了解学生状态

辅导员在与学生进行谈话时，学生可能对于辅导员存在抵触心理，导致一些话语无法说出。这就需要第三方进行引导与劝说，辅导员可进行家长群的创建，与学生家长进行沟通，针对学生的性格特点进行了解方便于辅导员更好的与学生进行沟通，使学生放下戒备，与辅导员形成良好的关系。辅导员可对家长进行询问，例如：询问学生的爱好，平时喜欢做什么，性格特点是什么，在面对事情时采用什么方式。这样方便于辅导员的工作更好开展。

同时家长应配合辅导员的工作，帮助辅导员更好地进行工作的布置，以及事项的调整。同时，在日常生活中，家长应为学生灌输健康积极向上的生活态度，努力奋斗的学习思想。使学生在学校中成为合格的大学生。方便于辅导员对于学生的管理，以及日常生活中的谈话进行。使学生的思想升华，使学生拥有更高的人格魅力。

七、加强平日学生思想道德建设

在当今时代的大背景下，加强学生的思想道德建设越来越重要。对于学校而言，学生拥有良好的思想道德品质，学校的管理将会越来越顺利。对于教师以及辅导员而言，教师的授课，辅导员的辅导，将会更加轻松。对于学生而言，学生自身的素质提高，有利于形成良好的行为习惯，为日后的学习，以及工作，奠定了丰厚的基础。

现如今，不少大学生因思想道德素质不够高。这也引起了高校领导与辅导员的重视。“以德治国”和“依法治国”相结合是我国的基本方略。其中，“以德治国”对于大学生尤为重要。这就需要高校的领导与辅导员，重视学生的思想道德建设，在课程上，设立思想政治课程。对于辅导员而言，在与学生进行谈心的过程中，应对学生进行这方面的渗透。

例如：在谈心时，建议学生多关注社会新闻。关注国家方针政策，同时进行基础性的学习。了解国家的发展现状，以及发展策略。为国家建设添砖加瓦，做力所能及的事情。学校也可设立学生之间的思政知识比赛，使学生对于思政知识的兴趣更高。也可进行思政知识的辩论赛，丰富学生的思想，使学生的逻辑与思维得到锻炼，增加对于思政新闻的了解。赢得比赛后，可为相应的学生与班级增加德育分数。由此，可以锻炼学生的能力，也可以在一定程度上锻炼学生与学生之间合作，可谓一举两得。

八、结语

大学生的管理，需要辅导员与学生以及学生家长的相互配合。以此推动工作的顺利进行，辅导员与学生进行谈心，可以增加学生与辅导员之间的相互了解，也让学生感受到辅导员对于学生的关心与照顾。为日后的学习以及工作，提供便利，奠定基础。学生应配合辅导员的工作，明白辅导员的良苦用心，尊重辅导员的劳动成果。使双方在轻松愉快的氛围下进行工作的完成，学习的进步，推动思政工作的顺利进行。