职高机械加工教学过程中存在的问题及对策分析

（南部县职业技术学校，四川 南充 637300）

虽然近些年来，国家对职业教育的发展越来越重视，投入到其中的成本也越来越高，但是社会大环境对职业教育的偏见并没有改变多少。职高教育的发展遇到了许多的困难，这导致职高教学过程中存在的许多问题没能及时的得到解决，使其进一步成为了职高教育发展的拦路虎。笔者接下来要分析的就是职高机械加工教学中存在的问题及解决对策，希望在此提出的些许意见，能够抛砖引玉，诱发出更多的真知灼见，共同促进职高机械加工教学的发展。

一、职高机械加工教学过程中存在的问题

（一）课程体系构建不够完善

一直以来，职高都被认为是那些成绩很差，没有办法凭借文化成绩进入普通高中的学生的选择。这种观点其实是非常狭隘的，这是导致目前职高教育发展不够受重视的重要原因之一。职高的课程教育体系也因此在很大程度上没有很好的发展起来，并且在诸如机械加工这些专业的教学过程中，重理论教学，轻实践教学。要知道职高的机械加工专业是一门对实践技能要求很高的课程，部分教师在教学时却轻视实践，这明显会导致教育出现失衡，不利于学生的全面发展。

（二）基础理论知识教学与实践操作锻炼分离

在职高机械加工教学过程中，相关的教学计划中也安排有一部分实践课程，但是这些课程安排的实践不够及时，往往实践课程和相关理论学习之间间隔了比较久的时间，学生在进行实践操作时，学习的理论知识已经有所遗忘了，导致学生不能够将理论和实践很好的结合，因而使得学生学习的机械加工的基础理论知识与实践操作锻炼之间出现了割裂。这非常影响教学质量，不利于培养和提高学生的核心课程素养和能力。

（三）教学目标不明确

职高教育的主要教学目标之一，是要为社会培养出更多优秀的专业性强、应用性强、实践性强的人才。但是从目前职高机械加工教学的现状来看，越来越轻视实践操作，教学的形式化主义越来越重，其教学目标逐渐变得模糊不清，导致相关的教学活动的立足点和重心也有所偏移。这对于整个职高机械加工专业的发展都是非常不利的，人才培养的重心很可能也会随之出现偏移。

（四）教学方法单一落后

由于社会大环境的影响，人们对职高学校的文化教育水平要求较低，加上职高学生的文化成绩也比较一般，学生学习的主动性差，积极性低。因此，部分职高的任课教师比较缺乏前进的动力，较少进行主动学习，以提高和充实自己，这就导致最后与普高学校相比，职高教师的教学方法比较单一落后，阻碍了职高教学水平的提高。

（五）学生水平参差不齐

在进校初期，学生的文化成绩几乎都是相差不多的，学生之间的差距不大。但是随着时间的推移，学生之间的水平就有了高低之分，因为有的学生学习还是比较认真的，态度端正，有进取心；而有的学生只是在混日子，上课只是在无聊的打发时间。因而在一个班级中，就会出现学生水平参差不齐，差异极大的现象。

二、职高机械加工教学过程中存在问题的对策

（一）构建完整课程体系

作为职高学校的教师，我们要从心底认可职高教育，认可在职高就读的学生，他们也是祖国的花朵，未来也会是社会的栋梁。要努力通过行动去改变身边人和社会人士对职高学校的偏见，努力改善职高教育的大环境。然后推动职高课程体系改革，完善相关的教学制度与体系，要更加注重核心技术的教学改革和加强实践操作的训练，以期更好的完成教学任务。

（二）加强基础理论知识教学与实践操作锻炼的联系

机械加工这一专业对学生的实践操作能力要求极高，要求学生要将理论和实践高度的结合起来，因此，在教学中，教师必须要更加重视加强对学生实践操作能力的锻炼，要进一步密切基础理论知识与实践操作锻炼之间的关系。比如，教师可以在日常教学中，为学生提供一些零件模型，让学生进行自主的实践研究，用来更好地激发学生探索零件加工的方法和途径，以及提高学生对处理零件的熟练程度。

（三）明确教学目标

面对职高机械加工教学目标偏移，甚至出现模糊不清这一现象，教师必须要进行大力干预，要严格按照教育部门规定的教学大纲和教学计划开展教学活动，要积极及时的了解目前工业发展的情况，努力根据现实调整教学计划。要多组织学生参加与专业相关的实践工作，提高学生对所学专业的认同感，提高学生对这一专业的热爱。要不断推动相关课程的改革升级，使教学活动紧紧围绕教学目标展开，更好的培养出符合社会发展需要的人才。

（四）丰富教学方法和手段

不管在什么情况下，作为教师都要树立终身学习的概念，不断学习，努力上进，一直充实自己，要丰富自己的教学方法和手段，提高自己的教学水平，这样才对的起自己教师的身份，才能更好的为学生传道授业解惑。作为职高教师也要如此，在困难的环境里，更要有向上进取的精神，要多汲取其他教师的教学经验，通过多种途径和方法进行学习，掌握更多的教学方法，并且从中挑选出适合职高机械加工教学的方法和手段，根据实际的教学情况进行应用，从而有理有据的改进自己的教学方法，推动机械加工教学的发展。

（五）分层次教学，提高学生水平

面对学生水平严重参差不齐的现象，教师可以将学生按照其不同的知识储备情况，将学生分成不同的学习小组。让学生通过在水平相当的学习小组中去进行相关的学习，从而更好地提高学生进行机械和软件加工的能力。教师还可以根据学生不同的学习水平，给予一定的学习指导，采取不同程度的教学措施，以加强对学生的管理，更好的帮助学生进行学习。

综上所述，在职高机械加工教学中，不管是从教学环境、教学方法还是课程体系方面来说，一直都存在着很多的问题，要解决这些问题绝非一日之功，而需要长期的坚持和努力，需要付出很多的精力和心血。而作为职高机械加工教学的教师，面对这些问题，我们责无旁贷，有责任也有义务投身到其中，为清除职高机械加工教学发展道路上的积弊奉献力量。