现代信息技术在小学语文课堂中的运用探索

刘晓燕

（河南省信阳市商城县第五小学，河南 信阳 465350）

一、积极主动学习新事物、新技术，努力提升个人水平

小学语文担负着孩子成长过程中重要的读书识字教学任务，是学生智力发展的重要环节，也是继承和传播中华文化、树立孩子正确三观地重要课程。“互联网+”技术的发展给我们的学习、生活和教学都带来了前所未有的便利。而当今教育事业的进步离不开科学技术的发展，局限于传统教学模式必然会造成课堂枯燥乏味、学生积极性不高等问题。随着互联网时代的到来，小学生从小便能够熟练使用智能手机、电脑、ipad 等科技产品，他们渴望能够在课堂中享受现代信息技术发展所带来的便利，不喜欢老师满堂灌、粉笔+黑板的传统模式。作为教师，如果不能正视这个现实，不愿改变自己，固守原来的教学模式，就必然会被时代和学生抛弃。在当下信息时代，知识在不断地更新换代，教师作为传道授业解惑者，任何时候都不能放弃学习，我们必须主动接受和学习现代信息技术，综合运用好多媒体技术，注重自我业务水平的提高。

二、合理利用现代信息技术，突破教学难点、重点

在传统的语文课堂上，教师是主体，大多数情况下学生参与课堂教学的次数较少，与老师互动的积极性不高，课堂中的重点难点全凭教师口授讲解。在小学语文教学中，部分知识点抽象难懂，如果教师在课堂上未能及时将重难点解释清除，很容易造成学生积极性消退，从而导致课堂效率下降。为了获得更好的教学效果，生动形象的讲授重难点，我们可以借助直观形象且富有乐趣的影像、动画、视频进行直观展示，将复杂的概念具体化、简单化。既能唤起学生的正确感知，又能降低学习难度，使得学生易于接受，同时还能激发学生的学习兴趣，锻炼想象能力，突出教学重点，解决教学难点。比如，在讲解“山”这个字的时候，我会让学生看一些“山”字字形的演变过程，“山”字笔画的顺序，并加入一些山涧流水声来吸引学生的注意力，既能增加学生对“山”字的理解，更能加深学生们对“山”字笔画的印象。具有鲜明特色的动画和音乐，加上老师生动的讲解，使得学生对“山”字有着深刻的印象。在语文课堂中，利用网络创设情景能够引发学生们的情感共鸣，降低学习难度，解决难点、重点，让学生对语文产生浓厚的兴趣，课堂效率自然会得到巨大提升。把知识消化在课堂，那必然会减轻学生的课下负担，让孩子们拥有更加快乐的童年。

三、利用现代信息技术，改变教学模式，培养学习能力

传统的考试模式可能会造成学生的厌学情绪，特别是低年级的学生。因此，改变考试形式，在考试中引入现代信息技术，调动孩子们的“考试热情”，也是一个值得探索的教学技巧。比如在网络上放置一些为学生特别设计的试卷，通过加入绘声绘色的图片、视频、动画，将枯燥的考试变的富有生气。又比如采用具有特效的题目文字，将题目设计成小猫、小兔子的对话模式，将题目表演给学生们看。这些方法都能很好地增加学习的乐趣，能够激发学生们，特别是低年级学生探索语文的热情。与此同时，还可以引入“纠错本”小程序，将学生错误的试题搜集起来，针对每个学生专门印制“私人定制”的错题本，进行查缺补漏，方便学生以后复习。更重要的是，通过统计学生的做题情况，能够发现班级教学中的普遍性问题，完善教学过程。通过统计数据对学生掌握知识的情况进行分析，并对问题集中处理。这种考试形式相比于以往传统的考试形式更加活跃，也更加符合孩子们探索世界、好奇的本性，还能激发学生们的想象力和创造力，减轻教学压力，提高课堂效率。

四、利用现代信息技术，扩张课堂容量

现代信息技术具有强大的信息搜集能力和检索能力，教师可以利用网上图书馆，各种数据库来获取丰富的信息和语文阅读素材。课堂时间是有限的，但是近年来发展的无线技术，极大地拓展了传统教学课堂。教师可以充分利用“钉钉”、“微课堂”等软件的无线交流功能，在课下和学生利用互联网进行交流讨论和信息共享，在这个过程中，不同孩子获取的不同知识可以在整个班级中实现互通互联，充分调动学生在生活中学习语文的热情。在完成一篇长篇文章的课文教学之后，教师可以将文章中涉及到地人物故事讲述给学生听，让学生在网上寻找该名著的其他部分，了解课堂之外的故事。还可以让学生组成小队，每一位队员都有自己的任务，互相协助完成任务。在完成任务的过程中，小组成员互相共享信息，在开展课堂活动的时候，小组成员将自己搜集到的各种资源展示给其他同学看，最后由教师进行总结，让其他对故事了解不够全面的同学能有更加深入的认识，开阔眼界，增长见识。

五、结语

现代信息技术是时代发展的产物，将其与小学语文课堂教学相结合是教育发展的必然趋势，我们小学语文老师要注重信息技术在小学课堂中的运用，促进小学教育的信息化、现代化。总之，在小学语文课堂中引入现代信息技术，不仅能够打破传统枯燥无味的教学模式，还可以营造活跃的课堂气氛激发学生的学习热情，更能够拓展课堂、提升孩子们对于课文的理解水平，从而提高学生们的综合能力和文化素养。