浅谈新时期乡镇小学美术科目高效教学策略

高涛

（贵州省黔西县定新彝族苗族乡定新小学，贵州 毕节 551510）

一、培养学生美术基础认知能力

小学生的美术素养普遍较低，对于美术知识缺乏全面的理解，这就导致学生在学习的过程中对于美术缺乏科学的认知，比如缺乏审美能力、缺乏基础绘画能力，影响他们的学习效率。小学阶段也处于学生基础认知能力的养成阶段，教学中我们要从基础知识入手，培养学生良好的基础认知能力。既要关注学生的基础审美能力教育，也要重视学生的基础绘画能力教育：

都说“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，培养学生发现美的能力对于丰富他们的学习生活，提升他们的综合技能意义重大。教学中我们要引导学生从不同角度入手，对作品的材质、肌理、构图、色彩、线条、明暗及风格样式和表现技巧进行综合审美，丰富他们的学习经历，提升他们的审美水平。让学生能够从不同的角度、不同的侧面对于美术知识有一个全方位的理解与感悟，提升他们的审美素质。

另外我们也要重视学生的基础绘画能力教育。传统教学中教师往往只是引导学生画一个事物，导致学生对于画面结构缺乏全方位的理解。新时期教学中教师要引导学生能够根据所画的对象分清画面的主题、结构关系，剖析各部分的组成，遵循由简单的几何形体—轮廓—细部的过渡来了解作画的过程。让学生在绘画的过程中能够遵循一定的规则，按照科学的顺序，避免胡乱作画，影响绘画效果。引导学生在学习的过程中能够从远到近、从简单到复杂逐步作画，这样由易到难，消除学生的畏难心理，指引学生正确的作画途径。

此外教师演示、讲解、示范动作时要到位，言语指导也要到位，严格要求自己的每一个示范动作，何时起笔，何时收笔，先画什么，再画什么，怎样细化轮廓，都要清楚明白地告诉学生，要学生从小打好基本功，掌握正确的作画方法。比如画风景，要先从视平线开始起稿，画准透视现象，然后由远景、中景、近景逐层深入刻画直至完成。这样就可以避免绘画过程中出现重叠现象，提升学生的基础素质。

二、丰富学生美术情感综合体验

美术是一项综合性的艺术形式，不仅仅能带给人美的观感，还能够带给人情感上的熏陶以及灵魂上的振动。所以教学中我们也要关注学生的情感教育，深化他们对于美术这一文化形式的认同感。例如在教学《世界地球日》的时候引导学生们认识到保护环境、节约资源的重要性，进而激发学生们对于《理想的居住环境》的想象与构建；在教学《海洋生物》的时候渗透生态平衡的重要性，再通过《我做的海洋生物》培养学生们爱护动物、保护环境的良好情感。此外教学中我们也要运用美术对于社会发展的意义、美术在社会生活中的运用入手，让学生感受到美术知识对于丰富我们学习生活的重要意义，深化他们的学习体验。

另外教学中我们要鼓励学生进行自主探究、自主学习，加深学生的学习体验。通过对一些绘画作品甚至于大师的作品的临摹，学生会从发现问题—尝试探索—解决问题的过程中学到新技法，领悟新知识。这不同于教师演示、示范教授给学生的方法，而是学生通过亲身实践、摸索、总结出来的方法，它会比其他知识记忆得更牢固，理解得更深刻，掌握得更扎实。通过引导学生进行自主探究、实践运用，能够加深他们对于线条、色彩的综合认识，巩固他们的情感认知。

三、发挥学生美术创新思维能力

“创新是民族进步的灵魂”，现代社会需要传承，更需要与时俱进的创新精神。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。教学中我们要认识到美术课程对于学生创新思维能力发展的重要性，采取有效的引导策略，做好学生的创新思维能力教育。比如在教学《卡通形象》的时候，针对某一卡通形象，教学中我们要善于让学生说出自己的构思，学生们仁者见仁，智者见智，最后再让他们互相比较，看书比较，进一步丰富学生的想象内容，通过这种方式的交流，使学生能画出自己理想中人物形象，这样，能够更好地促进学生对于形象的整体掌握，使他们的作品有思想、有内容，最大限度地实现创新的思维能力。技能的掌握最终是为了更好地表现内容、表现思想。因此，要让学生的画有看头，有想法，就要在平时教学中创造条件让学生去想，鼓励学生张扬自己的个性，不断丰富学生的创新思维能力，为他们的日后学习发展打好基础。

四、鼓励学生开展探究实践运用

随着社会的发展，创新显得愈发重要，教学中我们要认识到自身肩负的重要责任，特别重视学生的创造能力教育。同样的一幅画，同样的一个主题，在绘画技能差不多的情况下，就要看作者的想象能力和构思水平，这是一幅画的灵魂所在。教学中我们要善于给学生提供多种不同的素材，比如稻草杆、比如小石子、比如树叶等，让学生从提供的素材中任选取几种组合成一幅有意义的画面，鼓励学生通过对于材料的整理、归纳来获取新的思路、新的意义。课堂时间充裕的话，还可以请几位学生说一说自己这样构思的原因，这样不同的学生想法不同，大家集思广益，其中还不乏新奇而有内涵的想法。这样的教学方式对于丰富学生的学习经历、提升他们的创造性思维意义重大，值得我们在教学的过程中进行实践推广。

总之，新时期美术教学中我们要重视学生的综合素养教育，引导学生通过美术学习能够学到更多、领悟到更多，不断提升他们的学习效率，促进他们美术素养的全面发展。