探索高中学生青春期教育的模式

（辽宁省开原市高级中学，辽宁 铁岭 112300；辽宁省开原市第三中学，辽宁 铁岭 112300）

高中学生正处在青春期发育期间，无论在生理上还是心理上都在面临巨大变化。高中又是学习压力最大的阶段，学生的情绪容易波动，因此高中生容易面临生理以及心理疾病的困扰。高中教育需要老师花费更多的心血做几个方面的工作，首先认识教育对象的变化，认识到高中生在这一阶段所面对的哪些难题，这些难题会带来哪些负面影响；其次，积极探究面向高中学生青春期教育的有效模式，帮助学生及时排解困难与压力，以积极健康的心态面对学习与生活。

一、认识教育对象

（一）性发育成熟

当下社会是高度发达的信息社会，早熟现象已经普遍被重视起来。成人世界的讯息会借助手机以及电脑等智能设备迅速入侵孩子世界，这同样会加快学生的性成熟进程。正值青春期的男生女生，他们开始萌发对异性的好奇心以及幻想，同时也渴望了解性知识，但是中国传统文化对“性”话题讳莫如深，遮遮掩掩，导致孩子难以从长辈那里找到答案。而由于文化的保守落后，尤其是农村，很多孩子在面对身体与心理变化时变得无所适从，最后引发不可挽回的悲剧。因此，重视性教育是高中生青春期教育的首要难题。

与生殖系统发育成熟伴生的早恋现象，目前我国高中阶段的学生恋爱比率在逐年攀升，但是学生面对高压的学业以及经济尚未独立，责任意识薄弱，同样容易引发难以挽回的悲剧。早恋与性往往会对学生的生理与心理都带来巨大的压力，轻则情绪波动异常，性格偏激，重则影响学习甚至耽误高考对学生的一生带来负面影响。但是如果老师不科学的干预，同样会引发学生的逆反心理，做出更加过激的行为，因此面对早恋问题，教师要形成能够真正解决问题的教育模式。

（二）独立人格建构过程中的叛逆心理

高中阶段是学生迈向成年的关键时期，人生经验开始丰富起来，知识的积累让他们逐步形成自我意识，独立人格的形成让他们更愿意自己驾驭自己的人生，自己去做抉择，家长或者老师的干预很容易引发他们的厌恶与排斥心理，甚至会出现敌对心理，这点同样需要老师重视起来。传统文化中，老师与家长能够全面主导孩子的人生，但是当下时代，随着教育理念的变迁以及学生自我意识逐步强烈，他们追求平等的需求也逐步增加。然而学生人生经验浅薄，难以做出真正正确的决定，老师的干预依然具备重要价值，而教育模式也急需要转变。

二、教育模式

（一）重视性教育

面对众多因性教育缺失所引发的社会悲剧，性教育已经成为了教育刚需，但是传统文化依然在影响着人们的观念，导致这项工作没有取得实质进展。高中教师在性教育工作中要注意几点。

首先，直面高中生性行为比例逐年攀升现象，不必在学生面前闭口不谈，而是用充满爱的态度与学生讨论性话题。例如播放与人类性行为有关的教育影片，学生在观影的过程中便能够得到一定启发。由资深的专家以及影像纪录片来解释人类性行为的相关知识，不仅能够有效避免老师与学生直接交谈过程中会出现的尴尬局面，同时更能够将学生急需要的“安全性行为”知识进行普及。例如，如何预防艾滋病，如何进行科学避孕等。其次，教师要认识到恋爱以及性行为是人类正常的本能，避免用侮辱性用词与早恋以及发生性行为的学生交流，高中生的自尊心在全面发展，老师的不当且落后的用词会给学生带来伤害。其三，教师在进行性教育时，不应只局限与课堂理论说教上，同时应当利用社会真实案例分析来引导启发学生，例如很多学生不知道堕胎的带来的身体与精神伤害，便不会去做科学避孕，教师需要将一些由性引发的恶性后果告诉学生。让学生全面了解性知识，才能真正保护自己，用健康的心态去学习。

（二）重视责任意识教育

随着各种消极价值观的泛滥，对高中生也产生了影响，导致学生责任意识单薄，做出对自己以及家人不负责的行为出来。缺乏责任意识的学生，往往最终因缺爱以及缺乏安全感出现各种心理疾病。因此教师需要进行责任意识教育，要引导学生明白自己身兼孩子、学生甚至男朋友或者男朋友，要付出什么样的责任，以及如何落实自己的责任与义务。在责任感教育过程中，老师切忌用成人年俯视的心态来面对学生，而是心平气和用平等的姿态与学生进行沟通交流。“教师在对高中生进行心理健康教育时，运用真挚的情感感化学生是最为重要的一个环节。”[2]要理性意识到，高中生已经在走向成年，他们的独立意识以及自主意识都变得强烈，老师强硬的干预会适得其反。老师可以与学生进行公开或私底下的交流，像朋友一样聊一聊生活以及学习，当老师的形象深入学生心理时，很多问题学生便会主动请教老师，解答自己的困惑。

（三）信息社会带来的安全隐患

随着互联网技术的剧烈发展，各种手机社交软件已经对高中生的生活带来了巨大的威胁，交友范围与渠道更加多元化。高中生交友尤其是认识异性的需求更加强烈，但是甄别能力以及自我保护意识依然比较薄弱。教师要重视网络安全知识的推广与普及。

三、结语

高中老师作为教育学生的重要角色，要想实现自己的教育目的，一定要对教育对象有充分认知，否则所有的工作都难以实现理想效果。教师要从学生的生理发育、心理发展以及社会环境三大方面来了解青春期学生的统一特征，通过了解学生的原生家庭来了解学生的个性发展。要用平等的态度与学生相处，要用爱与温暖来缩小师生之间的距离。只有这样，教师才能探索出适合正直青春期的高中学生的教育模式。