探讨“互联网+”背景下高校体育翻转课堂教学的发展途径

（中央财经大学体育经济与管理学院，北京 100089）

一、了解翻转课堂

（一）翻转课堂的起源

在美国科罗拉多州的一个偏远山区学校——林地公园高中，因地处山区，学生上下学花费大量时间，导致很多学生由于缺课跟不上课程进度，这种现象困扰了当地很多老师和家长，学生本身也叫苦不迭。

2007 年，该校教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯将使用的屏幕捕捉软件录制PowerPoint 演示文稿结合实时讲解制作成视频，然后上传至网络，以此帮助缺课学生自我学习。不久，这种新的教学方式被传播开来，越来越多的老师利用这种方式在课外教学学生，这便是翻转课堂的雏形。

（二）翻转课堂的定义及理解

翻转课堂又被称作颠倒课堂，是指教育者赋予学生更多的自由，使其在教室外也可接受知识，让学生选择适合自己的方法接受新知识，而把知识消化的过程放在教室课堂内，以便学生之间、教师和学生之间有更多的交流和沟通。翻转课堂教学是当代互联网在传统教育教学领域中广泛应用的具体表现。教师可利用电子邮件、网络视频等网络工具将课堂内重要的教学内容，通过课件与视频等网络资源的方式及时传送给学生。这种新的教学方式，让学生摆脱了时间和空间的限制，随时随地都能够完成学习任务，同时也有效加强了师生之间的沟通，实现了真正意义上的资源共享。翻转课堂教学方式使传统教学环境中学生教学资源与老师构成了从点到面的发展形势，在我国高校教学发展过程中，翻转课堂教学模式将充当着关键的角色，推动教学的优化和完善。各大高校体育教师应当充分理解翻转课堂模式，并将其投入到日常体育教学中，以此来进一步推动高校体育教学的改革和创新性发展。

二、“互联网+”背景下高校体育翻转课堂教学的现状

（一）体育教学的独特性

与理工类、文史类课程相比，体育是一门注重实践的课程,其教学具有独特性，例如大多数高校体育教学在户外进行,需要专业场地与运动设施；以一定负荷的身体运动为基本特征;课堂氛围相对宽松，师生互动可以随时进行;教学效果在短时间内就有体现等。体育教学的独特性决定了其在教学目标、内容安排、教学环境、教学管理、教学评价等方面区别于其他学科。

（二）“互联网+”背景下高校体育教学的优势

“互联网+”体育教学的优势自然毋庸置疑。以“慕课”为代表的基于“互联网+”的教学模式，突破了学习时空的局限，使教学课程资源得以共享，有助于实现教育公平、促进优质教育的均衡发展。

（三）“慕课”加翻转课堂教学的尝试

“慕课”与“翻转课堂”在高校体育教学中都有很大的优势，虽然二者在高校体育教学中发挥不同的作用，但能将二者科学地结合并运用，那么将会大力推动高校学体育教学的发展。要做到“慕课+翻转课堂”在高校体育教学中的合理运用，需做到以下几点。

1.优势互补。对于高校体育课程的同一个教学内容，“慕课”网站与翻转课堂视频可能会同时推出，这样就很难保证学生在两个网站上进行有效的同步学习。这种情况下，需要将两者的优势互补。由于在翻转课堂中修复一些视频、音频等问题更容易方便，因此，可以考虑在翻转课堂网站上准备高校体育课程，正常运行翻转课堂，必要时对一些有问题的内容在翻转课堂上进行修改。

2.实践结合。要充分利用好“慕课+翻转课堂”教学模式，来完成高校体育教学的目标。大学生通过“慕课+翻转课堂”教学模式的运用，可以在自主学习的基础上，根据视频对体育技术动作的指导与讲解，来进行课后的个性化训练，并在平台上提出疑惑，通过教师的答疑解惑以及个人的探索，总结出具有创新意义的体育技能。

3.课堂训练。“慕课+翻转课堂”的教学模式，一改传统体育教学的呆板形式，使课堂气氛更加活跃，使教学内容更加活泼。教师要尽可能在课堂上为学生提供一些短小精美的视频内容，然后让学生仔细观看并提出问题，教师可以采取丰富的教学形式来让学生理解内化这些内容，让学生积极参与，为教学提供合适的训练场地和设施，增加师生之间的沟通与互动。例如，针对篮球训练的教学内容，就可以提前让学生了解足球运动的规则、特点以及一些带球、过人的技巧等，并让学生根据自己的优势，选择自己的位置，是小前锋还是后卫，中锋还是大前锋。

4.教师技能。“慕课+翻转课堂”模式要求教师具备更高的知识素养，为了翻转课堂在高校体育课堂中的推进，高校教师应不断加强自身的专业素养和互联网技术，做到与时俱进。翻转课堂虽然将学生学习的主体放在了课前准备阶段，但是教师的课前准备工作也丝毫不能懈怠。由于不同学生的身体素质不同，认知能力也不同，体育教师在课前要充分了解到每一位学生的实际情况，因材施教，进行有针对性的教学准备。

三、结语

综上所述，基于“互联网+”背景，探索适应师生的高校体育翻转课堂教学模式，是时代的需要，是为社会培养优秀人才的需要。这种教学模式不仅提高了高校体育课程的自主学习能力，还会在过程中，提升高校学生的思想高度和精神境界，这对当今社会对高精尖复合型人才的需求有着十分重要的意义。同时，高校要在体育教学中，对“慕课+翻转课堂”加以科学合理地运用，在体育设施、相关网站建设上为学生提供便利，使高校的体育教学达到更高的水平和标准。值得注意的是，各个高校体育翻转课堂教学的发展情况不同，“慕课”的规划也大不相同，教师还需根据实际情况，具体去制定教学策略，保证教学效果。