基于核心价值观与高中思想政治核心素养培养路径分析

（贵州省六盘水市第二中学，贵州 六盘水 553400）

新课改不断延展与深入的大环境下，全面培养高中生各学科核心素养已经成为教学绝对核心内容与首要侧重点。众所周知，高中思想政治课对于高中生们的核心价值观形成以及核心素养的有效培养具有极为重要的教学意义和不可或缺的促进作用[1]。教师如何“以生为本”，基于核心价值观下有效培养高中生们的思想政治核心素养已然成为高中教育工作者们不得不面对的一个教学难题。

一、解读思想政治的学科核心素养内涵

从定义上讲，思想政治素养堪称为当前我国学生全面通过思想政治课学习过程中不断发展核心素养的一种具体表现，同时也是学生们思政课学习与实践后所逐渐形成具备学科特点的一项关键性成就，能够充分体现思想政治这门学科的各项德育功能以及育人价值。现阶段我国高中思想政治学科核心素养的四大组成要素分别为：政治认同、法治意识、理性精神以及公共参与[2]。客观来讲，四大要素能够组成一个有机的整体，逻辑上互相依存，内容上互相融合，能够让高中生们通过思政课学习形成优质的社会主义核心价值观。

二、核心价值观下的高中思想政治学科核心素养三大有效培养策略

(一)教师应当转变传统教学观念力求不断创新

作为当前阶段的高中思想政治教师，应当及时扭转传统守旧的思政课教学观念与思想，与时俱进的用创新化的教学思想与教学方式来面对思政课课堂教学的每一个环节，力争全面培养好学生们的核心素养，让其形成正确的核心价值观念。举例说明，人教版高中思想政治《文化传承与创新》一章节的教学过程中，针对“世界文化的多样性”一课的具体教学实践中，教师可以采取借助多媒体微课教学辅助方式，通过一个10 至15 分钟左右的短视频剪辑，对21 世纪世界文化传播的方式、风格以及途径为学生们进行立体化、直观化的展示。学生们通过微课视频教学能够深刻感受到世界文化自身所具备的多样性以及多渠道的传播范围与效率，从而能够在本节课的学习过程中树立起先进的、健康的文化意识与文化传播理念，对世界先进文化中的精华部分进行汲取和吸收，对一些消极负面的文化思想与文化内容进行有效甄别与筛选，去其糟粕取其精华。并且通过教师的教导以及自主学习所总结出的个人感悟，形成积极的、健康的社会主义文化核心价值观念，有效培养高中思政课核心素养。

(二)教师应组织各项学科活动激发学生学习兴趣

众所周知，高中思想政治课学科知识的教学工作主要就是在课堂以及课下两大时间段中进行。如何让高中思政课课堂变得活跃、轻松，学生们能够充满主动学习与探究的兴趣，成为了高中思政课教师在当前必须要认真思考与总结的课题。传统高中思政课课堂教学模式较为单一、枯燥，通常都是教师怎样教，学生怎样学。学生们虽然能够学会思政课各类知识的重难点，能够在考试中取得较为优异的成绩，但核心素养以及社会主义核心价值观并未得到有效培养与提升。鉴于此，笔者建议，教师应当采取多元化的教学策略与教学手段，组织各类思政课优质教学实践活动，设置教学任务与教学问题，创设不同教学情境与教学氛围，加强小组合作学习与分组讨论，全面培养高中生们思政课综合素养与实际应用能力。举例说明，人教版高中思想政治《生活与消费》一章节的教学实践活动中。教师可以为学生们提出一个这样的教育话题：“当今社会，作为一名高中生，应该如何树立正确的消费观念？”接下来，教师可以将学生们根据思政课学习水平分成几个不同的学习小组，让学生们结合这一教学问题进行积极的讨论、交流与互动。随后，教师在每一个小组中选取一至两名学生代表本组以及个人发表对于“消费理念”的意见与看法，教师应当对于一些积极的、健康的、合理的意见进行鼓励与表扬，对于一些不正确的思路以及观点予以及时的引导与修正。这种小组合作以及分组讨论教学情境下，高中生们能够充分激发思政课逻辑思维，并且充分锻炼语言应用水平，在教师的引导之下，潜移默化的形成正确的消费观念，有效培养核心素养。

（三）教师应当加强师生交流全面了解学生学习需求

基于核心价值观下的高中思政课教学，想要全面培养学生们的核心素养，教师必须要充分了解和掌握学生们的思政课学习需求，并且应当在课堂以及课下加强与学生们的交流和沟通。教师可以组织一些优质的社会实践活动，对思政课的各方面知识内容进行延展与深化。比如说一些主题鲜明的辩论会、演讲比赛、模拟听证会等；也可以带领学生们利用课余时间走进社会，去参加各类公益活动、社区活动、帮扶活动等等，通过教师与学生们的不断交流以及组织和引导学生们参加各种喜欢参与的实践活动，让学生们能够在实践过程中提升发现问题、分析问题以及解决问题的能力，并且充分磨炼个人意志，锻炼出团队协作精神与组织协调能力，充分感受到新时期青年应具备的社会责任感与核心价值观，不断提升个人思想境界水平，养成关爱社会、无私奉献的崇高道德品质，有效培养高中思政课的核心素养。

结束语：综上所述，基于核心价值观下的高中思想政治课有效培养学生核心素养之路可谓是“任重而道远”。教师应当在日常教学过程中不断探索与创新，力求寻找更为科学化、合理化的教学理念与教学方式，让高中生们能够通过思政课学习形成积极的社会主义核心价值观，力争让高中思想政治课教学的整体水平与质量迈上一个新的台阶。