浅谈在中职英语教学中学生错误问题的纠正策略

2020-12-08王彩霞

山西青年 2020年8期

王彩霞

山西省吕梁经济管理学校，山西吕梁 033000

在中职教学中，英语占据着很重要的地位，学好英语不仅可以提高学生的成绩，还可以让学生与外国人进行有效的交流，为社会培养高素质的人才。众所周知，学生在进行英语学习时，会存在单词拼写错误、口语发音不流利以及对英语句型无法正确理解的问题，如果这些问题不及时纠正，将会成为学生学习英语的最大阻碍。所以，英语教师可以根据这几个问题，对教学方式进行有效的改进，从而纠正这些问题，使学生的英语水平得到提高。

一、对于学生在口语中存在的错误，教师一定要加强学生的合作学习

学生在学习英语时，出现口语错误是在所难免的，所以，英语教师一定要包容这些错误，之后在英语课堂上为学生创造条件，让学生多练习口语。如果学生的口语成绩提高了，那么学生在做阅读理解、完形填空等题型时就会变得很简单。具体教学措施如下：首先，教师一定要改变传统的教学方式，不要再对学生进行“满堂灌”，要让学生成为课堂的主人，鼓励他们在课堂上多发言。与此同时，老师一定要在旁边对学生的发言情况进行指导与纠正，让他们意识到自己的错误并加以改正。其次，教师在课堂上，可以带领学生大声的阅读课文，在这个过程中，教师一定要保证自己的发音准确，这样学生的发音才会准确，久而久之，学生在口语上的问题就会减少，而口语能力也会有很大的提高。最后，在英语课堂上，教师还可以将学生分成小组，让他们之间进行英语对话，这样学生在进行对话的过程中相互之间就会发现问题，并互相纠正，这样也可以有效的提高他们的口语能力。在整个教学的过程中，教师一定要起到好的引导作用，让学生意识到口语的魅力，这样他们就会无时无刻的进行口语练习，如此，他们的口语能力一定会有很大的提高。

二、对于学生在单词拼写中的错误，教师一定要教会学生记忆的方法

在中职英语课程中，学生在进行单词拼写时也会出现很大问题。众所周知，单词拼写是学习英语的基础，如果出现问题就意味着学习英语是十分困难的。所以，英语教师一定要对单词拼写的错误进行纠正。在具体的实践过程中，首先，教师一定要让学生掌握每个单词的发音，让学生了解到发音与拼写之间的关系，并从中找到规律让学生进行记忆。这样可以提高学生对单词的正确拼写。其次，教师还可以让学生掌握单词的构词知识，比如：派生词、复合词、前缀、后缀等等，这样可以极大的增强学生的词汇量与学生对单词的记忆力。最后，教师可以教学生一些单词的记忆方法，比如：1.瞬间记忆。这种方法需要学生眼睛、脑袋、手同时进行，这样可以使学生快速的对单词进行记忆，但是需要多次巩固；2.提醒专注。这种方法主要是指在别人的提醒下进行记忆，或者指两个人之间进行相互提问，并纠正拼写错误的单词，这样也可以加强学生对单词的记忆；3.重复记忆。这种方法主要是指学生对同一单词进行反复复习，在这个过程中一定要注意千万不能在遗忘后再进行，否则费时费力；4.联想、归类、对比。这种方法也可以使学生对单词进行有效的记忆；5.寻找记忆单词最佳的时间。比如：有的学生在晚上记忆力会很好，那么就可以在晚上进行单词的学习，如果早上记忆力好，那么就可以在早上学习英语单词，达到事半功倍的效果。

三、对于学生用词不当的错误，教师一定要进行具体的指导

很多学生在学习英语的过程中，对英语句子的理解显的很吃力。所以，教师一定要对学生进行具体的指导。主要从以下几个方面进行：首先，对于句子中的动词，教师一定要对其进行深入讲解，因为这是整个句子的关键，比如：一定要弄清楚动词要用什么时态、什么语态以及第几人称、单数复数等等，学生在弄清楚动词的用法后，就可以更准确的理解句子的意思。其次，学生在写完一个英语句子后，一定要分析句子的主、谓、宾等成分，看句子是否正确与完整。最后，教师一定要带领学生对英语句子进行一一的分析与讲解，对句子中经常出现的问题进行有效的解决，这样学生就会慢慢掌握句子的理解方式，并避免错误的产生。这样可以帮助学生做连词成句等题目，从而提高他们的英语水平。