小学美术互动教学模式探索

赵青阳

（江西省抚州市南丰县市山中心小学，江西 抚州 344500）

互动教学是以活动作为主题，让学生理解所学内容的一种重要教学模式。借助互动教学课堂开展，教师可在教学过程中营造一个师生共融的课堂教学氛围。将学生的学习注意力吸引在所教学知识上，让学生在课堂上完成自己的思维拓展。教师在教学过程中应提升课程教学质量，基于学生的真实感受创设互动教学情景。帮助学生构建新型师生关系，进行课堂教学的有效引导。加强学生在课程中的互动学习，由互动教学模式去提高美术课堂教学质量。

一、构建良好师生关系，做好美术互动教学

良好师生关系是教师可以打造高效美术课堂的一种有效武器，借助良好师生关系构建。教师在教学过程中可从学生的需求出发，让学生在课堂上完成交流发展。了解学生自身的学习模式，鼓励学生开展自由探讨。认真分析现阶段学生对于美术学习的基本想法，在知识引入过程中使学生能够按照教师的教学要求重新理解现阶段的课程学习内容，进而提高学生的美术分析以及应用能力【1】。

例如在教学《魔幻的颜色》这一课程时，教师在课堂上就可以教会学生各类色彩的对比以及总结知识，指导学生运用一些基本色彩知识对色彩的美丽进行了解，提高学生对于周围生活的领悟能力。在此基础之上，教师可让学生探索一下如下几个问题——色彩到底魔幻在哪里？你们能够应用自己的思维去将这些色彩进行重新组合吗？如何运用色彩构建美丽的图画？这几个问题能够发散学生的学习想象力，学生会按照小组合作模式进行自由创作。教师在教学时要恰当地融入一些分配方法，引领学生进行学习探索，让学生在作品理解过程中感受与教师交流所带来的一些乐趣。教师要尽量将任务落实在每位学生身上，之后认真倾听学生的答案。用心与学生进行交流，对传统的师生课堂构建关系进行转变。创设良好的师生互动教学体系，提高美术课程教学质量。

二、加强学生合作交流，做好美术互动教学

互动教学不仅仅只包括教师与学生的交流，更深层次的，它还包括学生与学生之间的交流。通过学生与学生之间的互动交流，每一位学生都能够在课堂上找准自身的学习位置。教师可借此方案，让学生的思维完成突破。在课堂上，教师要让每一位学生都参与到互动课堂构建过程中【2】。结合学生的学习意见，去给学生带来引导。拓宽学生的知识学习面，让学生在课堂上获得新的能力。

例如在教学《黑与白》这一课程时，教师就可以创新教学模式，将学生分配为若干个学习小组，之后带领学习小组内的学生展开互动合作。在这一过程中，教师也要积极鼓励那些平时在课堂上表现得不太积极的学生，让其参与到团队合作活动中，给出团队合作的主题。教师可让每一位学生找出黑色与白色在生活中的代表，并运用自己手中的一些材料将黑色与白色形象地展示出来。在合作学习领域内，每一位学生都会展开认真探索。教师给出的教学引导问题会成为学生在课堂上研讨的中心，通过教师提问、学生回答模式，教师可帮助学生对各类教学任务产生深刻的理解。通过互动课堂交流模式，由教学内容的适当改变去进行教学，提高美术课程教学质量。

三、注重美术教学引导，做好美术互动教学

在学生产生合作与交流之后，大多数学生对教师教学的问题已经认知得比较完全了。接着教师所采取的一系列引导工作也会给学生带来正确的指引，在教学引导工作开展过程中，教师要提出一系列供学生进行思考的问题。通过问题重视，启迪学生的学习思维。指出学生在课堂上常存在的一些问题，通过保证互动课程教学开展，提高学生的学习质量。

例如在教学《美丽的花》这一课程时，在课堂上教师可先用多媒体教学工具去给学生播放自然界中各种花的图样，随后使学生思考一下各类花的图案到底是怎样的？这些花朵又呈现出怎样的特征？通过这一生活情景的创设，教师可以顺势引入美丽的花这一课程，向学生介绍玫瑰花、月季花、梅花、荷花、桃花等生活中常见的花。这一系列的引导过程发挥了学生在课堂上的学习想象力，同时它也给学生带来了新的感染。教师接着可以继续开展教学，通过富含生命力的美术教学引导，教师可对教材内容进行整理，提高美术课程教学。

在互动课程教学展开过程中，教师要将教学内容优化。构建良好师生关系，做好课程教学引导，加强学生合作交流。基于美术课堂教学改革过程，让学生在互动交流模式下理解美术课程学习真谛。实现师生间、生生之间的互动学习发展，在开展互动教学时，以问题作为引导，适当性的给学生一些评价，让学生对问题进行回答。合理利用课程教学资源，打好学生的美术学习基础，优化现阶段的美术课程教学模式。