“支架式”教学模式对英语阅读教学的影响探究

张莉

（贵州省织金县第四中学，贵州 毕节 552100）

一、“支架式”教学模式的基本概述

所谓的“支架式”教学模式，就是指在开展教学活动的过程中，将建构主义视为重要的理论基础，设定出特定的环境，让学习者可以积极借助于科学的学习手段和资源进行学习，由此获取知识，实现既定的任务目标。这种学习中的“支架式”教学模式被解读为“脚手架”，让学生借助于这样的工具去学习。教师在这个教学的过程中扮演着非常重要的角色，主要是完成脚手架的搭设工作，通过对学生展开适时的引导，使得他们可以完成基础知识的学习。“支架式”教学模式的作用重点表现在学生的学习兴趣被大大激发，使得他们可以主动探索知识的内涵。在开展阅读教学活动的时候，教师应该积极转变原有的教学模式，重视学生自主意识的提升，在一定程度上确保他们阅读效率的稳步提升。应该注意的问题是，这类教学模式在实际运用的过程中，需要教师对学生给予足够的尊重，但是这并不是模糊教师的定位，还需要教师积极为学生搭设支架，让学生学习英语的过程更加顺利，由此提升阅读教学的基本效率和质量。

二、“支架式”教学模式对英语阅读教学的影响

（一）改变教学现状

受到新课改要求的影响，高中英语阅读教学开始积极关注改革的重要性。传统的教学手段中，教师始终占据着主导地位，采取灌输式的教学方式，让学生处于被动的学习状态。长此以往，学生会感受到枯燥乏味，逐渐失去学习的兴趣，即便英语是高考必考科目，学生也没有强烈的学习热情。通过合理的运用“支架式”教学模式，能够让学生对英语阅读拥有崭新的认识，同时也能更好地进行定位，体会到科学的学习方式对学习效果的深刻影响。在运用这样的教学模式之后，学生的主体地位得以彰显，教师也能进行更加清楚的定位，其在学生的学习实践中扮演着重要的引导者角色，为学生搭设“支架”的过程就是强化学生对阅读教学更新认识的过程。

（二）实现精准定位

“支架式”教学模式的基本理念就是让教学的核心进行适当的转变，将教师和学生进行更加精准的定位。原有的教学模式中，教师让学生的主体地位被模糊，而通过适当地运用“支架式”教学模式，教师可以担负起基本的主导者的角色，学生则可以扮演学习主体的角色，通过适当的转变，诞生的教学成果更尽如人意。英语教师在开展阅读教学活动的时候，除了为学生传授基本的知识以外，还需要督促他们养成良好的学习习惯，这对于学生的学习有着非常明显的帮助。

三、高中英语阅读教学中“支架式”教学模式的应用方案

（一）备课阶段的“支架式”教学

对于高中生来说，阅读教学会直接影响到他们日后的发展，因此应该采取合理的教学方式让其基本的教学成果得以优化。备课属于阅读教学中非常重要的环节，教师在实际运用“支架式”教学模式的时候，应该借助于相应的“支架”创建基本的问题，以此让学生清楚地认识到“支架式”教学模式的运用价值。面对这样的情况，教师应该积极提出一系列的问题，保证其与阅读教学的基本内容产生密切的联系，在相关问题的引领下，使得学生的预习工作可以积极落到实处。通过备课阶段合理地运用“支架式”教学模式，能确保学生对所学内容拥有相对清晰的理解。教师也可借助于“支架”增设相应的问题，这样可以拓展学生的思维，使得他们的英语学习状态更佳。在学生将准备充分做好之后，教师再开展相应的教学活动，收获的教学成果将会事半功倍。在备课这个重要的环节，教师应该对学生的主体地位给予充分尊重，结合他们的实际情况，将学生的学习任务进行重点分解，划分出不同的学习模块，确保学生可以有针对性地选择。在进行备课的时候，学生的学习任务可以重点集中在对“词汇”以及“句型”的掌握上，这对于学生来说具有积极的影响，教师应该对这方面的内容给予重点关注。教师可以为学生制定出基本的复习重点，由此让学生有目的地学习相关内容，通过自己的预习，对于基础的知识有所了解，为课堂讲解的过程奠定更为坚实的基础。教师和学生的密切配合让英语阅读教学成效更加明显，促使学生的学习主动性得以强化，相应的学习兴趣有了大幅度提升。

（二）教学阶段的“支架式”教学

学生在接受了相应的预习指导后，对于所学习的阅读内容拥有了一定的认识，因此在进一步巩固的过程中，可以保证其更加扎实地掌握阅读内容。在阅读教学实践中，教师应该分析学生的学习状态，对其学习的基本情况进行全面了解，通过明确其基本的状况后，采取科学的手段，结合“支架式”教学模式，优化课堂教学的成果。教师应该积极结合学生的学习状态做出合理的分析，就相应的教学策略进行科学化的调整，保证其更加符合学生的实际情况，保证学生可以有规划地完成基本的学习任务。

四、结语

为了保证学生的知识建构能力得以强化，在开展高中英语阅读教学实践中，教师应该采取科学的“支架式”教学模式，由此强化学生对基础知识的掌握，提升其对专业知识的理解，巩固综合知识的基础。本文结合着“支架式”教学模式的基本概述做出了详细的分析，明确了其对于高中英语阅读教学产生的影响，为了更好地使其运用起来，提出了科学的意见，希望可以为广大的同行业者提供有效的参考。