幼儿舞蹈教学中融入少数民族舞蹈的思考

□刀英洁 云南工商学院

舞蹈是少数民族文化的重要组成部分，在幼儿舞蹈教学过程中融入少数民族舞蹈，可以拓宽幼儿的眼界，帮助幼儿了解少数民族的璀璨文化，有利于不同舞蹈文化的传承，能够加强幼儿对五十六个民族大团结的理解，这对于促进文化多元化发展及社会和谐发展有着很大的益处。

一、提升教师的少数民族舞蹈素养

为保证幼儿舞蹈教学的质量和水平，教师应当定期增加其少数民族舞蹈的知识储备，了解民族舞蹈动作的传承，提升自身的综合实力。在进行舞蹈教学的过程中，教师可以参考少数民族舞蹈的教学方式，探索幼儿舞蹈的教学方法。考虑到幼儿的注意力不能完全集中，对舞蹈的学习能力也比较弱，为保持幼儿的学习兴趣，教师应当选择节奏明快、特色突出的舞蹈，可以将舞蹈与故事相结合，以加深幼儿的记忆。例如，在进行节奏欢快的傣族《孔雀舞》的教学前，教师应当提前收集傣族舞蹈的各类信息，其中包括傣族主要的居住地、云南的气候环境、产出特色、动植物情况、特色节日——泼水节等情况，在课堂上对其加以介绍，重点使幼儿了解到傣族传统服饰的来源以及舞蹈《孔雀舞》的服饰情况，利用多媒体播放傣族各类舞蹈的视频以及较为有名的《孔雀舞》表演视频，为之后的舞蹈学习打下基础。由于少数民族舞蹈的种类繁多，教师在教学前应当对其进行细致的筛选分类，由简到繁进行教授，切记不能将其混到一起，以免导致幼儿的思维混乱。

二、利用音乐营造民族舞蹈的氛围

音乐因其具备独特的渲染力，可以为舞蹈教学创设出良好的学习氛围，是营造愉悦的教学氛围必不可少的工具。为了加强幼儿舞蹈教学中少数民族舞蹈的融合，教师可以利用音乐的感染力，通过在不同时刻播放合适的少数民族音乐的方式提高幼儿对少数民族文化的理解。例如，在自由活动时，播放《掀起你的盖头来》这类欢快的少数民族音乐；课间休息时，播放《阿里木汗》这类比较舒缓的民族舞蹈乐曲，让幼儿在音乐的氛围中感受少数民族文化的魅力，营造舞蹈学习的氛围。经过长时间的聆听，幼儿会对这些歌曲比较熟悉，此时组织幼儿学习对应的舞蹈，幼儿会更加得心应手，从而提升幼儿的学习积极性。在《掀起你的盖头来》和《阿里木汗》两支舞蹈全部教授完毕后，教师可以将其进行对比，讲解这两支舞蹈动作不同的原因，拓展到不同少数民族的代表舞蹈是什么，以及不同民族舞蹈的特色是怎样的？在加深幼儿舞蹈记忆的同时为以后的舞蹈学习打下基础。

三、增加幼儿与家长间的舞蹈互动

家长在幼儿的成长过程中扮演着极为重要的角色，幼儿对家长存有极强的依赖感。为保证在幼儿舞蹈教学中顺利融入少数民族舞蹈，教师应当加强与家长的沟通，让家长充分认识到少数民族舞蹈的优点。在舞蹈学习过程中，教师应增加幼儿与家长之间的互动，共同为幼儿的舞蹈学习保驾护航。具体来说，教师可以通过家长会向家长普及少数民族舞蹈的相关知识，通过组织亲子活动使家长与幼儿共同进行舞蹈学习，以提升家长在舞蹈教学中的参与度。为了激发幼儿的学习兴趣，可以令其与家长一起制作简单的少数民族舞蹈道具，并为其提供鼓、锣、三角铁等乐器进行装扮表演，对表演过程进行拍照、录像留念，还可以对表演效果加以点评，评比出服饰最新颖、舞蹈最动人的家长—幼儿组，点燃幼儿对舞蹈学习的热情，通过这类活动促进家庭教育与学校教育的统一，为幼儿创造出良好的舞蹈学习环境。

四、设置科学合理的舞蹈教学内容

为了加强幼儿对少数民族舞蹈的认识，实现对舞蹈文化的继承和发扬，教师应当设置科学合理的舞蹈教学内容，引导幼儿舞蹈朝着民族化、多元化以及科学化的方向发展。在教学过程中，教师应当结合幼儿的身心发展状况，依照各少数民族的舞蹈特色，有针对性地选择教学内容，科学设置教学难度，在提升舞蹈观赏性的同时，保证幼儿的身心健康。教师可以通过生活中的常见事物加强舞蹈记忆，更好地提升其学习主动性。例如，学习了《维族娃娃真可爱》舞蹈，不但可以令幼儿感受到维吾尔族舞蹈的魅力，其舞蹈难度还可以加强幼儿身体的承受能力，强化舞蹈的教学效果。在教学时，教师可以通过向幼儿介绍维吾尔族特产葡萄干的方式，使其在见到葡萄干或葡萄的时候，能够想起这支舞蹈。

幼儿作为文化的传承人，对文化的继承和发展都起着重要的作用，将少数民族舞蹈融入幼儿的舞蹈教学中，有利于促进我国各民族的舞蹈文化交流融合。从小接触少数民族舞蹈可以拓展幼儿的舞蹈思维，提升其对舞蹈多样性的理解，提高舞蹈教学的质量。