论独立学院中青年教师教学能力的提升

王理华

（内蒙古鸿德文理学院，内蒙古 呼和浩特 010070）

一、独立学院中青年教师教学能力的基本要素分析

随着新时期教育制度的变革以及整体社会发展形势的改变，对于传统的教育观念产生了多元化的影响，教育理念和教师的思维方式和价值取向也发生了重大改变，对于教师的教学能力也提出了更高的要求，而高等教育与基础教育之间存在多样化的差别。

二、独立学院中青年教师教学能力提升的重要意义

（一）规范独立学院教学管理、提高教学质量

针对整体的教师教学和教学水平也会受到多样化因素的影响，而最明显的影响因素就是教师的教学能力和业务水平，所以应当有针对性的提高中青年教师的教学能力，做好对于独立学院教师管理制度的优化和完善，以此来确保教师的教学水平和教学质量有效提升，确保独立学院可持续发展。

（二）促进教师教学能力“内涵式发展”

通过对于教师教学能力的提升，也能够实现当前时期素质教育理念的落实，确保教师的教学素质实现内涵式发展，这就需要结合传统的应试教育向创新型教育方向转变，能够有效地符合当前社会发展条件，确保高等教育的质量有效提升，所以应当要结合教师的教学能力，做好学教师的综合培养，提高教师的创新能力，才能够在实际的教学过程中，有针对性地做好对学生的支持和创新思维的培养，促进学生综合发展。

（三）有助于深化高等教育改革，更好地服务社会经济发展

针对独立学院的中青年教师的培养，能够有针对性的改善教师师资队伍，也能够帮助提升学生的综合素质能力，构建起更加高尚的职业道德和业务精湛以及充满活力的高素质教师队伍，确保后续的独立学院教育工作有序开展，也能够为社会培养更多高素质和创新型人才来，通过高等教育的有效落实，能够提升整体的教师的师资队伍，促进办学水平的提升，有针对性地构建起更加专业的师资队伍水平，以此来构建起更加高素质的教师团队，实现整体高效的竞争发展。

三、独立学院中青年教师教学能力提升的实践探索

（一）提高认识，加大投入

想要提高独立学院的教师综合素质，应当要做好对于独立学院部门内不同教师队伍的重要性认识，尤其要做好对于各部门教师教学队伍的资金和物力方面的支持，结合独立学院的发展实际情况，来做好中长期的发展和建设规划，以此来做好对于师资队伍建设的工作和制度的优化完善，这就需要针对教师教学能力的培养来落实具体的执行制度，实现。同制度的落实和考核，根据不同类型的中青年教师，要结合具体的研究方向以及科研能力来制定出针对性的教学提升和科研提升专项计划。

（二）坚持“五个结合”原则

针对独立学院的教师教学能力的培养，应当根据当前独立学院的中青年教师的实践教学能力水平，来做好课堂教学能力培养体系的优化完善，并结合具体的研究方向，构建起完善的导师指导制度，从中青年教师的教学能力的项目入手，来做好具体化的教师师德师风培养以及课堂教学能力训练和教学研究及科研能力提升方面的工作，同时应当构建起专业化的双师型的师资培养队伍，要实现岗前培训和在职培训的结合，以及专业培训和教学培训相结合的方式，构建起教学与科研研究相结合，职业道德和专业培训相结合的方式，以此构建起更加完善的教师能力培养制度。

（三）健全教师教学能力培养制度

为了有效实现独立学院教师教学能力的提升，应当要努力地营造出更加良好的教学能力，培养环境，并结合教师的教学能力水平，来落实相应的教师强化培训和进修计划，根据中青年教师的科研能力和教学能力，来制定出综合合理的培养计划。针对教师资格认定制度予以优化完善，根据高校教师发展和教学研究工作来构建起专业的组织机构，予以加强教师的优化管理，同时应当做好对于独立学院的校园文化建设，采取丰富的文化活动和座谈讲座等方式来实现文化素养的整体性提升，通过多样化的活动来提高独立学院的教师与学校之间的紧密联系，帮助教师创造出良好的环境来实现个人的有效价值。

结语：总体来说，当前时期，独立学院中青年教师教学能力提升，能够有效规范独立学院教学管理、提高教学质量；同时可以促进教师教学能力“内涵式发展”，也能够有助于深化高等教育改革，更好地服务社会经济发展，所以在独立学院中青年教师教学能力提升上，学院领导层应该要提高认识，加大投入；坚持“五个结合”原则；要做好健全教师教学能力培养制度健全科学、可行的评价体系，以此不断提高独立学院的发展质量和水平。