微课在计算机文化基础课教学中的应用探析

张楠

（黄河科技学院，河南 济源 454650）

引言

微课是在信息技术发展背景下诞生的一种新型的教学手段，该手段的推广和应用，对我国教育事业的发展起到重要的促进作用。计算机文化基础课程是最为重要的一门课程，微课的不断普及和应用，对计算机文化基础课教学方法的改革起到了重要作用，不仅可以有效地激发学生的学习积极性，同时对学生学习效率以及计算机学习水平的提升均起到了重要作用，所以教师应该加强对计算机文化基础课程教学中微课应用的研究，借助微课的优势，促进计算机文化基础课教学的高效进行[2]。

一、微课的概念及应用重要性分析

（一）微课的概念

微课是时代进步的重要产物，也是我国教育事业发展的必要趋势。简单来说微课就是指以视频为载体的教学模式，其视频时间一般为5-8 分钟，是一种简单有效的教学手段。微课不仅能够落实以学生为本的教学理念，同时还能顺应时代发展以及教学改革的潮流，能够有效地打破传统教学模式的弊端，可以让课堂教学更加的活跃和高效，可以在较短时间内提高学生的学习效率，促进学科学习水平以及综合能力的提升。

（二）微课应用的重要性

计算机文化基础课教学，是比较关键的一门课程，而微课的普及和应用，不仅可以促进课程教学的现代化发展，还能推动课程教学方式的创新，微课这种精炼的教学手段，不仅可以有效地替身学生的学习效率，还能让学生将所学知识进行融合，可以构建完善的知识学习体系，可以有效地提升学生的学习欲望，促进计算机素养的有效的培养和提升。

二、微课在计算机文化课教学中的应用策略

（一）合理选择内容进行微课设计

在计算机文化基础课教学中，微课应用的重要前提就是微课的设计，也就是说教师在教学要结合教学内容，合理的选择内容，突出重点和难点，并结合学生的特点，进行微课的设计，不断地提升微课的针对性，这样才能突出微课的价值，才能有效地促进学生学习效率的提升。在具体的设计工作中，需要充分地考虑到课程的基础性特征，要包含基础内容，同时重点的关注实践内容，切实的促进学生操作技能的提升，在微课设计中还可以适当地增加一些音频、图片等内容，来不断地增加知识学习的趣味性，进而激发学生的学习兴趣，使其能够主动地参与到课堂的学习中，有效地促进学生学习水平的提升。例如在学习与PowerPoint 办公软件相关的知识时，就可以围绕某一个重点知识进行微课设计和教学，并对学生的学习情况进行反馈，做好微课的补充工作，促进课堂教学有效性的提升。

（二）借助微课，培养学生的自主学习

微课具有重复播放且容量小的优势，这一优势为学生的自主学习提供了便利，对学生自主学习能力的培养和提升起到了重要作用，所以教师在应用微课的过程中，就可以重点的培养学生的自主学习能力，将知识点制作成简单的视频，并上传到网络平台中，让学生自主下载并进行学习，值得注意的是需要增加视频的趣味性，来吸引学生的注意力，这样才能让学生更主动地参与到学习中。例如在学习“Word”的相关知识时，就可以结合教学重点和目标为学生设计微课视频，随后将学生自学中无法解决的问题进行课上集中的解决，来帮助学生突出重点和难点，进而有效地促进学生自主学习效率的提升，这样一来，不仅缓解了教师的课堂教学压力，还能有效地促进微课的有效应哟，进而更好的促进学生的综合学习。

（三）利用微课，增加互动性

传统的计算机文化基础教学中，往往是教师在不断地进行知识灌输，在这样的教学模式下，师生关系也比较僵硬，师生之间也无法将进行有效的互动，这并不利于提高学生的学习效率。而随着微课的普及，微课能够有效地打破传统教学的壁垒，在课前或者课中可以设计一些具有开放性的学习任务或者问题，来促进师生之间的交流和互动，方便教师及时地掌握学生的实际学习情况，并不断的改进教学计划和方案，保证教学的有效性，进而有效的提升学生的计算机文化基础的学习效率，为其奠定良好的计算机学习基础，使学生能够更好地适应以后的工作和发展。

除此之外，教师还可以利用微课设计课后作业，可以实现作业布置的创新发展，能够激发学生完成任务的积极性，对学生课后巩固也有重要作用。

三、结语

总之，微课的普及和应用，为计算机文化基础课教学的开展带来了新鲜的活力，可以有效地改善和弥补传统教学模式的缺陷，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，所以教师应该加强对微课应用的研究，利用微课有效的提升学生的综合学习水平[3]。