微课在高中化学教学中的有效应用探讨

严国涛

（宁夏中卫中学，宁夏 中卫 755000）

引言

微课是一种新型的教学方式，具有很多的优点，比如能够激发学生的学习兴趣、能够将教学内容直观呈现给学生等，这些都为学生进行化学知识的学习奠定了良好的基础。因此，探究微课在高中化学教学中有效应用的措施具有非常重要的意义。

一、微课在高中化学教学中应用的优点

应用微课进行教学，主要能够体现出三个优点：第一，占用教学时间短。微课教学主要以为学生播放教学视频的方式将教学内容呈现给学生，教学时间基本维持在10-15 分钟，这样通过对教学内容的直观呈现，不仅能够让学生对知识有更加深入的理解，还有助于提高学习的效率；第二，具有较强的针对性。微课视频并不会将单元所有的教学内容全都呈现在同一个教学视频中，单个教学视频所呈现的教学内容仅仅围绕一个知识点，从而使得微课教学更具有针对性；第三，具有较强的形象性。微课教学打破了传统静态的教学模式，通过将视频、图片以及文字进行融合的方式进行动态教学，这样能够使学生的学习过程更加的生动形象，并且能够让学生感受到学习高中化学知识的乐趣[1]。

二、微课在高中化学教学中的有效应用措施

（一）微课在新课导入环节中的应用

新课导入是课堂教学的第一环节，也是非常重要的环节，将微课运用到新课导入环节，可以结合教学内容，引入已学过的知识，这样不但能够有效拓宽学生的知识面，还能够吸引学生的学习兴趣，促使学生能够更加主动地参与到高中化学教学中来。例如，在教学《混合物的分离和提纯》时，教师要明确本节教学内容与已经学习过的蒸发过滤知识相关，但是因为时间的影响，很多学生已经渐渐忘记了之前所学的知识，这样就可以在新课导入环节为学生播放有关蒸发过滤实验的视频，这样能够让学生在复习旧知识的同时，也能够提高对新知识的探索欲望，进而能够乐于参与到课堂教学中，为获得良好的课堂教学效果提供良好的前提条件。

（二）微课在重难点教学环节中的应用

几乎每一节化学课上都存在教学的重难点，如果学生始终无法掌握重难点知识，势必会打击到学生学习化学的积极性。在这种情况下，引入微课教学，通过制作教学视频，将重难点知识融入到教学视频中，然后以直观的形成呈现在学生的面前，从而能够帮助学生对重难点知识有更好地理解和掌握。例如，在教学《化学平衡状态》时，如果按照传统教学方式进行教学的话，学生就只能够通过实验的方式实现对教学内容的掌握，但是化学实验存在危险性，所以学生始终都无法进行实验操作，更无法准确掌握化学知识。利用微课教学方式，将化学实验过程以视频的方式呈现给学生，能够让学生对化学实验现象进行近距离的观察，从而能够加深对化学平衡状态的理解和掌握[2]。

（三）微课在化学实验教学中的应用

化学与生活之间存在紧密的联系，学习化学知识的目的也是为了能够更好地运用到现实生活中。在化学实验教学中，教师可以将学生熟悉的生活内容引入到化学实验教学中，这样不但能够加深学生对所学内容的理解，还能够培养学生将所学知识在生活中运用的能力。但是一些化学实验存在危险性，无法使实验顺利地开展，此时教师可以借助微课进行教学，这样既能帮助学生掌握知识，也能够有效避免意外事件的发生，并且能够使实验教学质量得以提高。例如，在教学有关“铁制品锈蚀”的化学实验时，由于造成铁制品锈蚀的因素有很多，往往需要经历较长的时间进行检验，这样无法满足教学的要求，面对这种情况，教师可以向学生们播放事前准备的微课视频，这样能够帮助学生更加直观且快速地掌握影响铁制品锈蚀的因素，以便可以提前采取预防措施，这样能够有效降低实验教学的难度，并且能够为学生今后的发展奠定良好的基础。

三、微课在高中化学教学中应用时需要注意的事项

（一）微课教学内容设计要科学合理

微课教学本质上属于辅助教学措施，所选取的教学内容不能起到喧宾夺主的作用，也不能对微课内容进行盲目的设计，而是应该在确定主体教学内容的基础上对教学内容进行补充和拓展，这样能够帮助学生更加深入的理解教学内容，从而能够使课堂教学的效果得到有效的提高。

（二）微课教学内容的设计要充满趣味性

学生学习高中化学知识的过程中难免会遇到困难，如果困难始终得不到解决，势必会打击到学生学习的积极性，甚至会失去学习的兴趣。因此在设计微课教学内容时，尽量增加微课教学内容的趣味性，这样势必能够调动学生学习的积极性，还有助于促进教学效果的提高，进而能够促进学生的发展。

（三）微课教学不能盲目使用

高中化学教学内容繁多，微课教学的使用尽管能够促进教学质量的提高，但并不是所有化学知识都适用于微课教学，比如一些复杂的实验教学，很难通过微课实现对教学内容的完全讲解，仍然需要学生动手操作才能够掌握教学内容，所以要根据化学教学内容确定是否运用微课教学模式。

四、结束语

综上所述，在高中化学教学中采取微课教学方式进行教学，打破了传统教学方式的束缚，不但能够吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，还能够提高课堂教学的效率，能够促进学生更好的发展。