企业新型学徒制的实践成效与问题研究

董双生

（冀中工程技师学院，河北 邢台 054000）

随着我国经济社会的发展、产业结构的转型升级，技能人才队伍已无法满足市场需求。企业新型学徒制是一种适应经济社会发展和产业转型升级、符合企业需求的新型技能人才培养模式。

一、企业新型学徒制的作用与

（一）突出企业主体，锻炼工匠精神

企业新型学徒制的实践是以企业为主题进行的，一般来说都是企业根据需求进行员工招聘，然后和学徒签订劳动合同，劳动合同内会明确学徒的期限、岗位、职责、义务、福利待遇等。企业根据自身的管理制度和管理需求，制定出相应的培训内容和目标，最后企业会和合作的培训机构合作，共同培养出所需要的人才。新兴学徒制改变了以往的培训方式，企业不再是被动地接受人才，而是主动的培养自身所需要的人才。近些年来企业践行新型学徒制得到的成果很明显，那就是得到了更加符合企业需求的人才，并且人才也具备了较强的工匠精神。比如说在唐山三友集团实施新型学徒中的案例中，与唐山技术学院展开合作，以企业的需求为基准，校方和企业灵活地将理论知识和实操训练结合在一起，还创造性地将企业生产的规章制度和专业素质等知识开设成专业的课程，营造极好的学习氛围，在提高学徒（生）学习兴趣的同时，也使学生的学习更具有针对性和专业性。新型学徒制的实行不仅是学生得到了企业所需要的专业知识和及技能，也能使学徒能够真实的感受到企业多有的工匠精神。

（二）推动培训革新，增强培训活力

以企业为主体的实现新型学徒制，一改往日的培训模式，相比较校企合作的培训模式来说，是一项综合性的革新，为培训注入了极大的活力。企业新型学徒制的实践成果具体来说主要有以下几点：一是创新了校企合作的信培训机制；二是创新了企业的招生管理制度；三是创新了企业与培训机构的教学模式；四是创新了学徒的管理模式；五是转变了培训机构的定位。比如说在承德技师学院在践行新型学徒制的过程中，通过与承德龙新热力有限责任公司的合作，在政府的主导下，建立起完善的实习管理体系，兼容了学校和政府以及企业的各方面需求，以工学结合、实学实训为中心，开展层次分明的培训活动，不但使传统课程得到了革新，而且在学校的发展上增加了活力。

二、企业新型学徒制在实践过程中遇到的问题

（一）理论知识与专业技能的矛盾

企业新型学徒制在实行的过程中，理论知识和专业技能课程的矛盾是比较突出的，由于两者传授的地点不同，在课程的协调方面存在的问题。大多数企业都比较重视专业技能的培训，而轻视理论知识的传授。对于企业来说生产优先是前提，因此对于理论知识的培养关注度不高也就再说难免。另外，由于新型学徒制的开展企业需要承担全部费用的40%，虽然从最终的效果上看，企业是最终的受益者，但是短时期不能创造收益的经济负担，会造成企业在开展新型学徒制时消极状态。最后就是学徒制在完成后，尽管学徒或者是学生不管是在学历上，还是在技能上都得到明显的提升，但企业却没有将其和学生的履历挂钩，不得不说，这对学生积极性的打击是极大的。

（二）培养经费补贴申报不灵活

企业在实行新型学徒制的过程中，按照政府的相关规定，企业出培训费用的40%，而政府则会给这笔费用提供60%的补贴额度。事实上，这样的减免方式对企业来说是比较不利的，首先，企业需要进行资金垫付，然后还要浪费人力资源去进行补贴申报，加大了企业的负担。

补贴由培训机构向政府直接申报，企业只支出自身所需要的费用比较恰当，这样一来，不仅降低了培训结构的培训风险，也极大地降低了企业的支出负担。由于补贴的因素，企业一般实行的是“先支后补”的阶段方案，但是由于在新型学徒制实行的过程中，存在学徒流失的状况，这对于培训来说就不能得到补贴。因此，有培训机构制直接向政府申领补助，对于双方来说都是一个双赢的措施。

三、企业开展新型学徒制的对策

（一）健全企业对学徒培训的投入机制

健全企业对于学徒制的投入机制能够有效的降低企业的风险，增加企业的竞争力，可以从两个方面进行考虑：一是提高学生或者是学徒在企业的留任率，企业可以培养学徒的归属感、提高学徒的待遇、完善学徒的晋升渠道，使学生感受到在企业中有足够的发展空间，对于自身的未来，也有着比较长远的发展；二是加强培训的力度，企业可以挑选出具备丰富经验，有着很强能力的企业人员担任导师，对学徒进行实践知识和专业技能上的培养，使学生能够将学到的理论知识融会贯通，在实践中得到更深的理解。

（二）设立专业化的组织协调机构

由企业作为主体，在加上政府和培训机构，共同组成协调结构，沟通各方单位，促进培训系统的有序运行。除此之外，协调结构还要对企业进行监督，落实企业进行培训的责任和义务，执行学徒和通。同时还会根据企业的特征和发展的需求制定出更加适合学徒的培训课程，使学徒得到更好地培养。另外，协调结构还可以完善绩效培训，从而推进学徒制在企业中的顺利开展。

结束语

企业新型学徒制的实践，使企业得到急需的岗位人才、学校得到稳定的就业岗位、学生得到综合能力的提升、政府实现了经济转型的态势，是当下较好的一项措施。在以后的推进中要不断引进新型管理经验，因地制宜，突出企业主体，提高补贴标准，使新型学徒制发挥更大的作用。