新时期下民办高校学生管理工作现状及对策研究

卢亚伟

（郑州工商学院，河南 郑州 451400）

新时期，随着社会对技术性人才的需求，学校精英化教育向大众化教育的发展，民办高校逐渐发展起来，让更多的学生能有接受高等教育的机会。此外，随着高职高专的扩招，让更多未达线的高三学生不再选择复读，从而选择进入民办高校就读。民办高校学费比较高，大部分学生家庭经济条件比较好，甚至有的专科学生从小娇生惯养，不愿意被束缚，不愿意被“格式化”，不愿意被各种各样的硬性规定所羁绊。民办高校中现有的教育模式很难适应当代大学生的需求，满足他们的学习、生活和娱乐的要求，因此，要促进民办高校中学生全面健康发展，做好民办高校的学生管理工作，就必须充分了解民办大学生的需求和个性特点，才能够因材施教，制定合理有效的学生管理制度，不断提升学生的综合素质能力，增强学生的社会适应性，真正培养出来社会需求的人才。

一、新时期民办高校学生的特点

（一）学生自卑感较强、心理压力大

由于民办高校学费比较高，学生家庭条件比较优越，民办高校大学生自尊心普遍比较强，他们渴望得到社会的认同，在将来的就业过程中，能够给予公平、公正地对待。在他们毕业之后，参加企业或者事业单位招考、面试的时候，有个别单位会对民办高校的学生存在歧视的现象。甚至有的企业和事业单位在人才招录方面会将民办高校和普通高校的学生进行区别对待，从而会形成一些很不公平的待遇。同时，有些学生也会默默地认同这种歧视的行为，从而在心里面产生一种自卑的情绪，认为自己不如他人。甚至有的学生心里面比较敏感，受到外界的影响之后，还会产生一种自卑的情绪，心理压力比较大，出现抑郁等心里问题。

（二）学生自主学习意识不强

民办高校的学生在入学的时候，成绩普遍偏低。再加上近些年高考制度的改革，国家政策的出台，对高职高专的扩招相关政策，出现了单招等新型的考试形式，使得入校的学生层次参差不齐，考分基础较差的学生跟不上课程进度，慢慢开始不愿意听课，进而开始旷课行为。个别学生纪律散漫，如：上课睡觉,随便说话,上课经常有事外出等。并且大都缺乏自主意识以及自我控制力，在日常人际交往以及处理感情和学习合作方面的发展也极为不平衡，学生对于自主学习的意识比较缺乏。这些都是制约民办高校培养复合型人才的重要原因。

（三）学生自我约束能力比较差

民办高校的学生虽然学习的自主意识不强，学习上投入度不够。但是，他们的思想确实比较活跃的，接受新鲜事物比较的快，在自我约束能力方面，却是比较的差，他们比较喜欢自己解决遇到的一些问题。但是，在他们独立解决问题的时候，能力不够。在民办院校中，部分学生缺乏自我约束和自我管理方面的能力，具体表现为：在他们刚入校的时候，由于受到高中时候的教育，学生比较注意约束自己的行为。但是，随着对大学生生活的深入了解，再加上缺乏持之以恒的精神，自身问题就开始暴露出来，个别时候出现意气用事的情况，还有易冲动问题。

（四）民办高校学生家庭条件存在差异

在民办高校招收的学生当中，由于家庭条件参差不齐，因此，民办高校的大学生在人生观、世界观、价值观取向方面各有不同，这样就会导致学生之间的行为以及心理状况也存在差异。比如有的学生家庭条件比较好，花钱比较大手大脚，而家庭条件不好的学生，看到之后，比较的羡慕，也会跟随大手大脚的花钱，这样变相的加重了部分学生的家庭负担。同时，不同学生之间的这些差异造成学生在日常生活、学习等行为当中的不同，就容易产生矛盾，引发隔阂，不利于班级内良好班风学风的形成，在班集体中出现了不和谐的情况。

二、民办高校学生管理工作的现状

（一）辅导员是学生工作主力军，任务杂、责任重

民办高校的辅导员老师严格地按照1:200 的师生比例进行设置，学校的辅导员老师数量比较多，学校的所有学生管理事务全部由辅导员一人承担。比如，学生的课堂出勤情况，辅导员老师每节课要按时的去查课，查看所带班级学生是否有迟到、早退、旷课的情况，如果有学生没有来上课，辅导员老师要及时的和学生打电话沟通，询问学生的情况，询问原因。学生的归寝情况，辅导员老师每天要到宿舍进行检查学生的归寝，对于没有按时回到宿舍的，晚归的要及时记录，并打电话核实学生的情况。宿舍卫生等均由辅导员一人负责，除此之外还要保障所带班级学生的每一位学生的安全，解决他们的生活难题，解答学生的各种疑问等等。这种无微不至的工作，一方面给学生带来了保障，确保了学生的生活与安全。另一方面，辅导员把多数精力集中在日常工作，对于学生的思想政治教育工作出现了忽略，从而导致学生管理工作不到位，无法取得明显进步。

（二）民办院校学生管理理念僵化

民办高校的生存发展与公办高校相比来说受到社会因素的影响更多，民办高校的生存能力相对公办院校来说比较脆弱，因此，这样的认识会导致部分民办高校领导认为民办高校最基本、最重要的工作就是确保学校稳定，在校学生不能出事，如果学生出现安全等事故，所有的学生工作都是空谈。在民办院校中，学生的安全稳定固然重要，但是，如果因为这样而制约了学校的发展和学生的全面教育，可以说是矫枉过正了。当今社会成才的标准是“人的全面发展”，新时期社会的发展要求高校培养出德、智、体、美等各方面协调发展的综合型人才。因此，民办高校学生管理工作应注重培养和提高学生的综合素质能力。但是，学校为了学生的安全与学校的稳定，民办高校学生的教学、社会实践等活动，不敢走出校门，如果走出校门，怕出事。因此损失了学生对相关行业的接触与对社会发展的认识，慢慢会成为井底之蛙。在现实的社会中，部分企事业单位会以学生在学校考取的分数来评价学生的优劣，同时也会评价一所学校的学生管理的优劣。部分民办高校受这种观念的影响，在学校中实行严格的管理，制定各种规章制度限制学生的日常行为活动。因此，出现了管理多，引导少的情况，从而使部分民办院校刚入学的大学生会产生抵触的心里，甚至会出现逆反心理。因此，民办高校的学生管理应该以学生为本，因材施教，略有不同。

三、新时期下民办高校学生管理工作的对策

（一）在学生管理中创新理念

纵观社会历史发展的长河，人类社会发展的进程中，每一次重大历史的变革,总是以思想上的进步和理念上的更新为先导的,对于高校学生管理方面的创新也要从思想和理念创新开始。在当今时期，对于创新民办高校学生管理理念，首要从学校的高层领导开始，学校高层领导要放下“求稳怕出事”的心理包袱。对于民办高校中的“重管轻教”的管理模式已经不再适应民办高校学生成长成才的需要，在学生管理的过程中，应该改变以管理约束学生行为为主要手段的旧的管理模式，而应该以“学生成长为本”，加强学生的思想教育方面引导，把规章制度作为辅助，尊重学生，鼓励学生个性化发展，培养学生自我管理、自我服务、自主学习的意识和能力，在学生管理过程中，用发展的眼光看待学生的成长以及成长成才过程出现的问题。

（二）加强学生管理工作队伍的建设

由于民办高校受到经费等方面的制约性，以及民办高校中学生的特殊性制约着师资队伍的建设和发展。民办高校应该针对生源特点以及学生工作的复杂性、多样性、艰巨性，在今后的发展过程中应该找的一条促进学生管理队伍成长和建设的道路。尤其要重视学生管理工作者，要定期的组织学习和培训交流，增长学生管理的能力。同时，要合理地配置人员和资源，在工资待遇方面要对学生工作者有所提高。在晋升空间方面，学校应该提供更多的岗位。同时，帮助学生工作者做好职业规划，吸引更多的学生工作管理者加入进来，充实我们的队伍，提高学生管理的水平。

（三）充分利用新媒体工具

新时期，互联网应用的普及，各种新媒体工具的不断涌现，为民办高校辅导员加强学生管理工作提供了多种管理渠道。辅导员老师可以通过QQ、微信、朋友圈、微薄、抖音等软件，随时和班级学生及家长进行沟通交流。通过抖音、朋友圈、公众号等平台随时了解学生的行踪和思想动态。利用新媒体建立班级QQ 群、班干部群等，能够快速地传达各种通知和学校政策。另外，也可以利钉钉等形式，在线上开展会议、班会等，能够为学生带来积极正面的思想引导。