高职院校室内设计教学的研究与创新

2020-12-08彭江林常述红

魅力中国 2020年24期

彭江林常述红

（贵州建设职业技术学院建筑设计学院，贵州贵阳 551400）

随着社会科技水平与人们生活质量的提高，大众对于居住环境的要求也不断增加，人们渴望生活在生态宜居、家居设计精美的环境中，在此社会背景下，室内设计行业成为满足人们家居需求的主要推动力量。与此同时，高校的室内设计专业人才的社会需求也在不断扩大，需要室内设计专业的学生提高专业素养，适应现代社会的需求。由于室内设计专业是一个相对与时俱进的专业，需要学生在学习的过程中不断了解社会大众的家居需求，从而结合自身专业能力，通过艺术化的设计来为大众创造出优质的室内设计作品。

一、室内设计专业教学过程中存在的问题

（一）基础美术功底训练缺乏

目前高职院校的艺术类人才培养模式中，对于学生的基础美术能力的教学还有一定欠缺，学生主要运用课堂时间完成相关的素描练习，在课后对于绘画的练习相对较少，而且高职院校室内设计课程中美术基础的讲授课时安排也有不足，学生在一个学期课程的学习之后仍然存在素描排线仍旧凌乱、明部暗部处理不到位、整体造型比例不协调、构图设计不合理的问题，室内设计专业教学中美术基础是一个长期练习的过程，需要学生在不断练习中提高自身的审美鉴赏能力，但是目前高职院校学生基础美术功底训练还是有一定欠缺。

（二）忽视草图绘制基础教学

草图绘制是影响室内作品最终呈现效果的一个关键因素，在草图绘制的过程中，需要通过合理的设计充分反映学生的思维变化与设计理念。但是在教学实践的过程中，学生对于草图绘制的重视程度不够，对于草图设计往往是草草了事，整个草图设计中线条的力度不够，虚实表现不足，而且对于设计画面的勾画与节点处理也不够明确，三维空间想象能力也有欠缺，难以通过草图反映最终的成品效果。而且目前手绘草图与电脑创作草图的作品中，学生对于手绘草图的练习不够，使得电子草图的基础线条存在诸多细节设计不足的情况。

（三）作品创作教学缺乏新意

目前学生室内设计作品的呈现中，多数作品呈现出一种同质化的趋势。在社会环境的影响下，一种设计元素的出现会使得学生大面积的模仿。例如当今社会推崇传统文化元素与现代装饰艺术的结合，这使得学生在室内设计中作品中的墙壁设计，家具设计等方面都会运用大量的京剧脸谱、古代乐器以及古代屏风等装饰艺术，整个空间艺术设计凌乱，主题思想表现不足，学生对于传统文化元素的滥用，使得室内设计作品呈现出同质化的趋向，学生的独创力与设计感难以在作品中呈现。

二、室内设计教学路径探索

（一）教学形式——校企合作“双师型”教学模式

对于室内设计课程教学，需要重视学生的实际设计与运用能力，不仅要求学生对于美术基础理论中的透视原理、结构设计原理以及造型构图原理等方面有一个详细的认知，还需要学生在设计中针对空间设计、装修设计、陈设设计以及物理环境设计等方面来进行细节的处理与把控。这就需要从教学形式上进行改革，构建以校企合作为背景的“双师型”教学模式，通过学校教师与室内设计师的双向教学，促进学生思维能力的提升，从教学形式上提高教学的整体质量和水平。

（二）教学内容——基础训练与个人思维开发相结合

对于室内设计的专业内容教学，需要从学生的实际美术功底入手强化素描与色彩的练习，从基础的排线到整个画面的明暗处理，以及颜料的调制与上色等都需要从细处着手，强化学生基础绘画能力，在此基础上进行室内设计造型基础、技法基础以及构成基础的训练，扎实学生美术基本功，从而学生在室内造型与构图设计中，能够依据美术基础来实现个人思维的开发，在室内设计作品中呈现出独创性的设计亮点。

（三）教学环境——工作室教学，营造创意设计氛围

室内设计课程不只是一个教师教授、学生听讲的过程，其教学环境需要在教师的引导下，充分发挥学生的创造能力，这就需要一个良好的创作环境。通过工作室的教学模式完成课程的教学，让学生在充满设计感的工作室实现想象力的充分发挥，并且在室内设计师的影响下，学习专业的室内设计师对于特色设计产品的独特设计理念与设计技法，使学生在学校就能充分接触室内设计的工作氛围与环境，为学生走上工作岗位打好基础。