数学游戏在小学数学教学中的应用阐述

杨岚

（四川省南部县谢河镇九年一贯制学校，四川 南部 637300）

小学生正处在思维智力发展的重要阶段，这一阶段的学生认知水平相对较低，理解能力稍有不足，且活泼好动，注意力难以长时间集中。在这一学情下，小学数学教师必须以学生喜闻乐见的方式激发学生兴趣，调动学生求知欲与探索欲，让学生感受到学习数学的魅力。而游戏正是学生普遍喜欢的，数学游戏在小学数学教学中具有别样价值。下面就数学游戏在小学数学教学中的应用做具体分析。

一、运用数学游戏开展课前导入

结合以往教学经验发现，在上课铃敲响后的3—5 分钟内，很多学生还沉浸在课间活动的兴奋中，不能高度集中精神。因此在教学过程中，教师可利用游戏进行课堂导入，利用游戏吸引学生注意力，激发学生学习热情，让学生认真、专注地进入到数学课堂中。如在引导学生学习“平移和旋转”这一知识点时，教师就可用拼图游戏作为课堂的开端，先通过拼图吸引学生注意力，让学生集中精神，之后教师再讲解重要的知识点，这样数学教学将获得事半功倍的效果。

相关研究表明，很多小学生都有着强烈的好奇心，因此在教学过程中教师也可抓住学生的好奇心理，在课程导入环节采取一些趣味性较强的数学游戏，以此吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。如在引导四年级学生学习《平行四边形和梯形》这一知识点时，教师可先利用“梯形能够变成平行四边形吗？如果能，是怎样转变的？”这一问题激发学生好奇心，调动学生探究欲，让学生迫切想知道最后的结论。然后教师再引导学生开展剪纸游戏，让学生画出梯形，沿着梯形的一条线剪下，获得两个图形并进行拼贴组合，自己观察、判断梯形是否能够变成平行四边形。

二、运用数学游戏增强计算技能

数学知识具有一定的抽象性，对学生的逻辑思维有一定要求。而小学生的认知水平较低，理解能力也相对较差，因此在教学过程中发现很多小学生对数学都怀有畏惧与不自信心理。再加之部分教师在讲课时仍采用传统的教学方式，整个讲解过程以口头讲解、板书练习为主，对于注意力难以集中的小学生来说这样的教学难以激发学生兴趣，学生学习效果不甚理想。但数学游戏很好地弥补了传统教学方法的不足。在游戏的吸引、调动下，学生的学习积极性会大大提高，学习效率也会更高。在教学过程中，教师根据学生的学习特点、性格特征、兴趣爱好以及教学内容，灵活选择适合的游戏，将其引进数学课堂，一方面利用数学游戏营造良好教学氛围，激发学生学习兴趣，另一方面通过游戏增强教师与学生的互动，提升数学课堂的有效性。

如在进行《数的加减》这一知识点的教学时，教师常用的教学方法是让学生用竹棍或数手指头进行计算，这一教学方法虽有一定可取性，但因为比较常用且长期没有变化，因而也会让学生感到枯燥无聊，并且容易算错。为改善这一教学现状，教师可将本节知识与我们都熟知、学生普遍喜欢的“数字游戏”有机结合。即我们在小品中常看到的这类：“树上七（骑）个猴，地上一个猴，一共几只猴”趣味性较强的游戏有机结合，将脑筋急转弯引进数学教学，让学生在欢声笑语中学习数学知识，强化相关计算技能。教师也可将这类游戏进行转化，将游戏内容转化为与学生息息相关的生活内容，利用生活化游戏加深学生对于数学知识点的理解与记忆，让学生的计算能力得到有效培养与锻炼。如在计算10-9+2+3=6 时，教师可引入以下游戏：家里共有十枚鸡蛋，妈妈做菜用掉9 枚，后来李阿姨拿来2 枚，王阿姨还来3 枚，现在家里共有几枚鸡蛋？你们帮妈妈算一算。在给出生活案例后，教师再组织学生在班级内进行角色扮演，在扮演与观看过程中学生很快就来了兴致，继而争先恐后列算式，算答案，帮妈妈解决难题。

三、利用数学游戏进行教学评价

在传统教学模式下，教师经常是采用试卷、测试题等检查学生学习情况。这种方式虽有一定的客观性，但是无法全面反映学生对知识点的掌握情况。为此建议教师可灵活运用数学游戏来判断学生学习情况，同时进一步调动学生积极性、主动性，让学生在游戏中感受数学魅力，进而树立数学兴趣与学习信心，努力将数学学好。经过简单的访谈、调查后发现，现在有很大一部分小学生，尤其是男学生比较热衷某些网络游戏。但如果善用游戏，利用游戏的吸引力引导学生学习课本知识，则会产生意想不到的效果。具体如教师可模拟某些游戏带领学生学习。教学前，教师提前为学生准备好与教学内容有关的题目，让学生抢答，抢答成功者获取生存资格，可以进入下一轮的挑战，并且教师适时模拟网络用语，增强学生成就感、荣誉感，激励学生不断闯关，直到获取最后的“胜利”。

除此之外，教师也可灵活运用多媒体为学生提供一些益智小游戏。如“神秘大冒险”“夺宝计划”等比较符合小学生审美的游戏，将数学知识点穿插进游戏过程，让学生之间互相比赛竞争，看谁能够赢得“王冠”。总的来说，在小学数学教学中，教师要能充分了解小学生的学习能力、认知水平、学习习惯以及兴趣爱好，在此基础上选择小学生乐于接受的教学方法有效完成数学教学，进而推动小学生核心素养形成与发展。

综上所述，数学游戏在小学数学教学中发挥着重要作用。合理运用数学游戏，可激发学生学习兴趣，调动学生求知欲、探究欲，提高学生课堂参与度。为此，在日常教学中，教师要重视对数学游戏的运用，要能结合实际学情以及具体教学内容合理运用数学游戏，进而促进数学课堂氛围转变，数学教学质量提高。