高职音乐教学中融入情感教育的重要性及策略分析

□吕莎莎 甘肃建筑职业技术学院基础课部

传统教育理念认为，在高职院校教育中音乐是一门无关紧要的学科，这种观念是不正确的。高职院校在培养优秀人才的同时需要学生具备一定的人文素养，以增强高职院校毕业学生在广大毕业生群体中的竞争力。基于此，在高职院校中，素质教育是教育教学中必不可少的内容。而在音乐课堂教学中，情感教育能够在一定程度上洗涤学生的心灵，引导学生树立正确的价值观，这对于高职学生今后的发展至关重要。因此，在高职音乐课堂教学中融入情感教育必不可少，能够为学生今后的成长与发展奠定坚实的基础。

一、在高职音乐教学中融入情感教育的重要性

早在18 世纪90 年代，德国著名教育学家指出要开展真正意义上的美育，也被称为美感教育，该理念的核心是让学生认识美、感受美、欣赏美。他认为，应将音乐教育作为开展美育的主要途径，以此来丰富学生的情感体验，在一定程度上培养学生的审美意识[1]。因此，高职音乐教师在课堂教学中要为学生营造轻松自在的情感交流氛围，以加强与学生之间的沟通，促进学生的综合发展。与此同时，教师也要从学生的实际情况出发，结合学生的成长特性，让学生在音乐课堂上获得丰富多彩的情感体验。此外，教师还应不断提升自己，提高自身的音乐专业水平和综合素养，让学生在学习的过程中受到教师的影响，树立正确的价值观。

二、高职音乐教学中融入情感教育的策略

（一）在音乐教学中设置情感情境

表达情绪的方式有很多种，其中就包含了音乐，而诠释音乐的最佳方式就是采用生动形象的语言。因此，在高职音乐课堂教学过程中，教师可以为学生设置与教学内容相关的语言情境，让学生根据情境更好地融入音乐教学中。在开展实际的高职音乐教学时，教师可以以讲故事的形式将音乐中的情感表述出来，让学生置身于音乐情境之中[2]。然而，高职学生的知识水平有限，而且每位学生拥有不同的兴趣爱好，他们对音乐作品的理解难免会存在差异，还有部分学生对音乐仍处于懵懂的状态，不能很好地体验音乐作品中蕴含的情感。为了有效解决这一问题，教师应在讲解音乐作品的过程中适当补充该作品的创作背景及故事。除此之外，教师应适当扩充一些知识内容，让刚开始学习音乐的学生也能感受作品中的情感。另外，教师应在有感情讲解的基础上注意速度和音量，为学生营造良好的学习氛围，帮助学生快速进入情境，体会音乐的魅力，让学生紧跟教师的情感步伐，体会音乐带来的愉悦感。

（二）设置表演情境

在学习音乐的过程中，我们可以发现，基本上每部音乐作品都讲述了一个动人的故事。因此，在开展音乐教学时，教师可以适当地为学生设置相应的表演情境，让学生在表演的过程中更加顺畅地理解音乐作品所蕴含的情感。例如，教师在带领学生进行歌唱表演的过程中，可以让学生同时进行表情方面的练习，以这种方式帮助学生更好地体会音乐作品中的内容和情感，从而更好地表达音乐作品。情境可以有效地调动学生学习音乐的兴趣，还能够拉近学生与音乐之间的距离，在一定程度上加强学生对音乐的情感体验。

（三）借助课外活动延伸情感教育

有效地利用课外活动能够促进学生的成长，同时还可以让学生提高自身的学习积极性。因此，在学习音乐的过程中，教师可以带领学生适当地开展课外活动，让学生彰显自身的个性。在课堂活动中，学生可以充分发挥自身的积极性，获得更宽广的学习空间。这时学生可以根据自身的兴趣爱好来选择与之相关的活动类型，在活动中大展身手[3]。除此之外，教师还可以选择其他方式来开展课外活动，在活动过程中适当凸显趣味性与娱乐性，把活动变成开展音乐教学的场所，从而帮助学生更好地学习音乐知识。因此，教师应重视课外活动，充分利用课外活动来拓展学生的视野，让学生提升自身的学习信心，从而激发学生的内在情感，为学生今后的发展奠定坚实的基础。

（四）增强对音乐作品的理解

创作表演从根本上来说是重新组合和生成情感。例如，在教学“牧歌”这首歌曲的时候，其中最美丽的场景是蓝天、白云和羊群，但没有去过草原的学生很难想象这样的场景，特别是偏远山区的学生和城市的学生对这一场景有着极为不同的感受。这时，学生可以借助自己在实际生活中的经验来想象草原的样子，以这种方式给自己不一样的情感体验。在进行创作表演时，教师还应对学生的情感进行相应的训练，使学生的表演更加传神。表演能力不是一蹴而就的，它需要经过漫长的累积，而唱歌表演是学生最容易接受的一种形式。教师在训练学生情感时，要帮助学生厘清音乐作品表达的情感，让学生能够更加精准地体会音乐作品的内涵，同时让音乐作品变得更加多彩。因此，为了帮助学生更加真实地感受音乐作品所表达的情感，教师可以在课堂上加强与学生之间的交流，让学生将情感与音乐作品完美地融合在一起，以此形成更生动的音乐情感表达方式。

结 语

总而言之，在高职音乐课堂教学过程中融入情感教育，既为音乐课堂注入了灵魂，也给教师教学、学生学习提供了动力，还拉近了教师与学生之间的距离，增进了教师与学生之间的交流，让教师和学生在课堂教学中产生了情感上的共鸣。因此，在高职音乐教学中融入情感教育很有必要，能让学生获得情感上的升华，帮助学生形成积极向上的人生态度，为学生今后的发展提供有力的保障。