高中语文教学中传统文化的融入策略探讨

◎尹凌峰

传统文化是经过中国历史沉淀而得到的精华，融入了中华人民的智慧，体现了历史变迁并具有独特的历史文化色彩，代表了中华民族的精神，传承并发扬传统文化是中华民族每个人的责任。在过去的几十年里，中国为了更强大，更快速地发展经济，对于中华传统文化有所忽略导致中国文化软实力相对较弱。但不可否认的是，传统文化是我国最珍贵的宝藏。快节奏的生活让人们开始变得浮躁，尤其是学生更容易被外界事物所迷惑，学习并弘扬传统文化有利于学生养成正确的价值观，从而使学生走上正确的人生道路。

一、目前高中语文教学融入传统文化存在的问题

（一）学生传统文化底蕴薄弱

就目前的情况来看，大部分高中并不重视传统文化的教学，最主要是因为现代教育多是具有功利化主义的，大部分是为了使学生取得好成绩，从而在教学过程中会依据考点进行教学，为了节约时间跳过非考点。在这种情况下，导致学生不能了解到课本考点之外的其他知识，进而导致他们的传统文化底蕴薄弱，不能接受和理解传统文化，因此会使得传统文化渗透语文教学面临很大的问题，如果不能从根本上解决这个问题，那么可能很难实现教学目标。

（二）教学内容太表面，不够深刻

在如今的语文教材中，很多都会涉及到传统文化知识，例如古诗词，文言文等，但是由于承担着高考的压力，所以学生的学习任务非常重。他们不仅要梳理知识点，牢记古诗词，还要完成课后习题，缺少对古诗文字词的具体理解，并没有时间来身处作者当时的境界了解诗句，无法读懂作者究竟要表达什么样的思想，对古诗文的了解自然仅仅停留在表面，无法很好地掌握相关知识。在课堂上，同学们只能通过课堂上表面的诗词教学，并不能达到对诗词意境美的静心鉴赏。此外，由于日常学习中缺乏对传统文化的熏陶，对一些经典故事断章取义，不能够从整体上来理解整个诗句的含义，而老师们为完成教学目的，对传统文化的渗透比较小，学生学习得也比较浅显，不够深刻，并不能达到宣扬，传承中华传统文化的效果。

二、传统文化融入高中语文教学的策略

（一）树立正确的教学理念，创新教学模式

传统文化教育融入高中语文教学中，首先要改变老师的教学理念，使其认识到重要性。在实际调查中发现当前教学内容多局限于课本，大多数老师着重于概念的讲解以及评价的套用，更注重对考试题型的讲解。因此要想改变这一局面，需要进行教学创新，在这个过程中语文教师要对教材充分熟悉，并且清晰了解课堂的教学目的，只有在这种情况下进行传统文化与语文教学相结合的创新教学，才能保证学生既可以完成学习目标又学习到了传统文化知识。

（二）加强实践，使其得到充分运用。

传统文化并不是简单的文字描述，而是需要在实践中加以升华，努力让其融入到学生的日常生活中，提高他们传承中华优秀传统文化的意识，让他们承担起这份责任。这样的方式，不仅有利于提升他们的文化认同感，更有利于提升文化软实力，提升综合国力，对个人与国家的未来有着不可估量的强大作用。通过丰富的实践活动培养学生的学习水平，让优秀传统文化的学习从课堂内走到课堂外，通过这种方式让学生感受到在生活当中存在的一些优秀的传统文化。所以相关教师需要加强学生对于传统文化的实践。

（三）定期举办传统文化知识竞赛

将学到的知识加以运用才能使学生更好的掌握，针对这种情况，学校可以定期举办知识竞赛，激发学生学习传统文化的斗志。比如，可以定期举办诗词歌赋比赛，对表现较好的学生进行表扬嘉奖，鼓励同学们进行学习。除此之外，也可以进行书法比赛，毕竟书法也是我国传统文化重要的一部分。当然，除了这种理论知识的比赛，学校也可以举办娱乐活动，比如端午节的划龙舟比赛，元宵节的猜灯谜比赛等。通过这些竞赛可以极大激发学生的好胜心，使得他们努力学习传统文化。

三、结语

传统文化可以提高学生的文学素养，也可以使我国的文化得到传承，所以在新课改的背景下，相关教师需要重视对传统的渗透，在授课过程中从不同方面进行渗透。当然，在此过程中还会有一些问题，可以针对问题进行解决，从而更加高效地完成授课任务。此外，学生也需要有自主学习意识，在平常学习中注意收集传统文化知识，丰富自己的语文内涵。