高中物理教学中如何促进学生乐学善学

◎张祥华

科学家牛顿曾经说过：“成功的秘诀是兴趣。”对于学生，兴趣的形成往往对将来的事业有重要的价值。同样如果学生对学习物理产生浓厚的兴趣，乐学善学，他的物理成绩就会稳步提高。与初中物理相比，高中物理的内容更加抽象和复杂，因而学生对物理学习产生一定的畏惧感，那么如何提高学生对物理学习的兴趣，让学生乐学善学，逐步提升自身物理素养呢？笔者总结了这几年的教学经验，在教学中，笔者根据学生的实际情况，以新课程标准为指导，采取有效的方法，激发学生的学习物理的兴趣，使他们的物理学习事半功倍，从而提高学生的物理素质。

一、强化实验教学，激发学生的课堂参与性

物理学是一门以自然科学为研究对象的学科，它通过理论与实践，向我们揭示自然界神奇的奥秘，并反映物质运动的客观规律。马克思主义曾说过：“实践出真理”，实验是近代物理科学的必要组成部分，任何关于物理知识的概念、规律、公式都是通过客观实验来得出结论的，因此，科学实验对物理学的发展具有重要意义。因此，在物理课堂教学中，教师必须多组织物理实验活动，给学生更多的实践机会。比如，在学习“平抛运动”部分时，老师可以在该部分的理论内容完成后，立即组织学生进行相关的实验活动，在实验室或教室里，以不同的初速抛一个物体（如纸团），让学生观察两个平抛运动的不同结果，思考物理现象的规律，老师再对这个现象进行指导。通过实验，学生能更直观地观察到物理现象，从而得出正确的结论。它能增强学生对物理课堂的存在感，让学生感受物理带来的兴趣，从而更好地学习物理知识。

二、运用多媒体现代教学技术，创新课堂形式，激发学习兴趣

伴随着现代科技的不断发展，信息技术渗透到人们生活的各个方面，为社会各领域做出了卓越的贡献，同样，它也极大地影响着教育和教学领域，科学技术的迅猛发展给教育界带来了丰富的资源，多媒体设备也在不断地更新，许多新型功能也在不断涌现。要充分利用这些资源，为课堂教学活动提供便利。举例来说，在学习《万有引力与宇宙航行》这一章的过程中，就开始涉及到了大量的物理公式，教师占用黑板讲授的次数也越来越多，很多教师的课堂习题演练，知识点全部体现在黑板上，对于课本知识和一些试卷习题的讲解也是体现在纸面上，在课堂教学时，有些学生难免会出现跟不上老师的讲授进度，导致学生无法有效地学习知识，此时教师使用多媒体设备，如电子黑板和实时投影等，使用电子黑板可以储存所讲内容，避免像使用普通黑板一样，因笔记而出现遗漏的情况；使用实时投影可以把老师讲授的内容投射到大屏幕上，让学生更方便地看老师讲授的内容，从而更有把握地学习物理。

三、开展游戏互动教学，提高学生的学习兴趣

传统的课堂教学活动，大都是教师为主体，学生是客体。有些教师的教学方法陈旧过时，课堂上只按教材讲授，不进行其他教学活动，只进行简单的讲授。高中生长期处于高压力的学习环境中，难免会产生疲劳现象。在课堂上，教师可以组织趣味游戏，以提高学生的学习兴趣。比如，在“交互作用”的学习中，老师可以把学生分成几个小组，然后让学生举出一些物理现象，让他们判断哪些是重力，哪些是弹性，哪些是摩擦。接着进行举手抢答环节，答对的同学分组得一分。这种教学方法能激发学生的好胜心和集体荣誉感，激发学生的学习兴趣，使学生在学习物理知识时能更加专心。

四、开展线上交流与互动，促进学生自主学习

随着因特网的不断发展，通过网络可以很方便地进行交流活动。利用丰富的网络资源，教师可以在线实时进行教学交流。如 qq，微信，校园网等方式，在线开展群聊和群音活动。当学生有不懂的物理知识时，可以通过这些方式和老师进行交流，老师帮助学生进行疑难解答，及时解决学生的问题，学生感受到网络技术带来的便利，同时也能增强老师学习物理知识的信心，帮助老师更好地开展物理教学工作。

简言之，物理学不仅是一门实验性很强的学科，也是一门比较有挑战性的学科。为了把物理学好，学生必须对物理有很强的学习兴趣。中学物理教学中，教师要紧随新课改的步伐，以学生为本，完善教学理念，寻求最适合于提高学生能力的教学方法，通过丰富的师生交流活动，提高学生对物理学科的学习兴趣，使中学物理教学更有效率。