高职学生工匠精神培育途径探析

2020-12-08冯如屏

颂雅风·艺术月刊 2020年15期

◎冯如屏

一、将工匠精神融入高职教学中的重要性

（一）有利于培养学生的职业道德观念

学校之所以大力开展学生思想道德政治素质教育，最重要的教育目的就是为了引领广大学生形成正确的社会职业道德价值观念，树立良好的社会职业道德。高职院校的很多学生在本科毕业之后就已经走向了就业社会，开始自己的技术职业生涯。如果我们想要在工作中能够有所谓的成就，就必须要严格遵循这种职业道德。学校组织开展党的思想群众政治路线教育活动可以不断加强广大学生对学校职业道德的认识理解，不断强化提高广大学生的学校职业道德知识素质，引领在校学生逐步形成正确的学校职业道德教育观念。

（二）有利于提高思想政治教育实效性

思想理论政治专业教育对于促进高职院校的专业人才培养发展起着重要的推动作用。它需要解决的问题是一所学校需要培养什么样的专业人才，为谁培养人才的一个问题。因此，思想理论政治专业教育仍然是普通高职院校教育的重要灵魂。只有不断加强政治思想道德政治素质教育才可以不断提高广大学生的政治思想道德政治素质，实现高职职业院校建设培养人才的重要发展目标。高职院校学生开展党的思想群众政治路线教育的主要出发点和主要落脚点之一就是增强实效性。学校对广大学生组织开展学校思想理论政治职业教育，可以有效帮助广大学生更好地正确理解学校职业道德教育理念，职业道德情怀及学生职业道德追求，让学校思政教育与学生职业道德相互联系结合推动起来，从而也更有利于大大提高学校思想理论政治职业教育的教学效率。

二、将工匠精神深入高职教学中的相关策略

（一）继承与创新相统一

工匠传统精神文化是传承我国优秀工匠传统精神文化的重要组成的一部分，高职院校组织开展工匠思想理论政治宣传教育活动应该不仅要切实做好对优秀工匠传统精神文化的宣传继承，要深入了解把握我国工匠文化精神的形成发展简史历程，深入研究挖掘出我国工匠文化精神的优秀文化内涵，向广大学生群众讲述我国工匠文化精神中的所蕴含深厚传统文化底蕴和其中的各种优秀品质，尤其学校要特别注重对广大学生如何做好优秀工匠传统精神文化的知识渗透宣传教育，以此方式来不断加深广大学生对我国工匠文化精神的深入了解。

（二）普及教育与因材施教相统一

工匠基本精神对于一个员工的职业工作生涯开展和员工个人成长等都具有重要指导意义，其中也主要是对于员工自身职业道德的基本素质要求。企业全体员工能否开展培训工作不仅直接涉及关系到自身的实际工作能力和业务管理能力，还与全体职工的职业综合心理素质及职工个人化的职业道德品质与发展紧密联系。在普通高职院校中开展学生思想职业政治宣传教育同时应该要不断加强其对工匠精神的宣传普及教育，将开展工匠精神的宣传培养教育活动作为普通高职院校学生思政政治教育的重要组成内容，以此通过更好的教育培养广大学生的思想职业道德精神品质。

（三）构建常态化工匠精神传播微信公众平台

微信传播媒体信息的主要渠道依托于微信公众平台，因此在基于微信背景下优化大学生工匠精神培养工作时，更要充分重视微信公众平台的作用，为学生提供契合学生需求、符合学生审美和阅读习惯的信息渠道。其次，要不断丰富微信公众平台的推送信息内容，利用学院及学校日常活动、国内外新闻资讯、先进技术普及不断丰富微信公众平台的推广内容，进而增加思想政治理念以一种易于学生接受的方式达到思政教育目的。最后，在落实常态化微信公众平台建设时，要开设学生反馈讨论板块，结合学生的反馈内容及时优化平台模块设置，为大学生提供人性化的信息交流平台。