浅谈关于物理图景

武世慧

一、构建物理图景的意义

要对知识有直观形象的理解知识，物理图景的建构是不能缺少的.物理图景更具有形象性，这就弥补了物理知识抽象的这一个缺点，所以有了物理图像能通过语言描述和解释让问题变得直观，易懂，从而让学生更好的理解和解决问题，并且及时掌握这些问题.

二、物理图景如何建构

1.我们这边所说的物理图景不是单单说的简单的图景，这样的物理图景应该是和基本的书本理论知识相结合的，用概念和规律作为依据，而且能够是与物理过程相关联的清晰准确的动态图，让学生的思维更活跃，能够正确认识和解决物理的概念问题，学习自己分析问题.所以我们要让学生们自己主动积极去构图，并且正确的将图案在脑海中呈现出来.

2.物理课，物理实验可以说是少不了的一项程序和模式，也是将抽象的概念变为具体的感观的一种方式.物理可以说是离不开实验的，实验可以证明概念、规律和过程，让课本的知识变得直观形象和有趣，可以更加直观的认识物理问题，同学们就会对物理更加有兴趣，对物理的学习更加充满信心，有信心才会更加学的深入.我们可以从实例中可以看出来，就拿《牛顿第一定律》中提到的，一开始学生们一定会觉得，运动是离不开力的，这时就需要学生们，在实验中自己看出真理，俗话说：“实践是检验真理的唯一标准”.在对比实验中我们可以发现，在光滑的地面上，即使再有阻力，也会行驶很远，阻力消失，那么车子将永远行驶下去.所以我们可以得到结论，运动是不需要力来维持的，

3.我们除了可以在实验中构建，生活中对于学生就是最大的课堂，所以在生活中构建图景是更重要的一种的方式.在学习之前，学生们脑海中已经存在了一定的物理知識，这些知识的认识将成为新的认知的基础.生活情境就是接受新的知识的基础.就比如，声音一直存在我们的周围很熟悉，但是这样的声音是怎样出现的呢？这就引起了人们的深思和思考，当然这样的例子在生活中来体会.比如蟋蟀的翅膀断了，就无法发出声音，用手按住鼓面就不能有声音，当人讲话时摸喉咙时会有震动的感觉，这些都是生活中对声音最直白的描述.这些更加直白，并用自己的感官自己体会出来，就会明白声音是由震动的方式产生的.

4.再说压强，我们只知道压力到处都存在，有重量都会对另一个物体发生一定的压力作用，但是压强却很难让人们想象和体会其中的奥秘，但是如果用构建图景的方式来展示的话就会变得很容易.在教学中行我们可以将学生带到泥土的空地，让学生们自己感觉穿着鞋直接站着，泥土陷入的深度，我们在同样的地方，让学生站在木板上，看看这时候的陷入深度.作出比较，我们就会发现这时候的有木板的相对直接站着的，要深一点.这就说明了相同的压力下，受力面积越小，压强就会越大.这时老师再在课堂上，用重物做实验，这样可以让学生们更直观更明白其中的原因了.在这个基础上，进一步画图做研究，让同学们自己思考如何才能算出最大的压强来，让学生们自己得出结论，这么来说学生们会对这样的结论更加记得牢固，对概念的理解也会变得很容易和记得深刻.从这个经验我们就可以看出来老师还可以将社会实践和课堂的实践相结合，会起到事半功倍效果.经过一番的研究，我们可以感觉到要想让学生们更好的学习初中的物理知识，老师可以说扮演着很重要的角色.作为一个指路明灯，引导学生们在物理的学习中找到方向，很好的激发学生们的学习兴趣和爱好，采用循序渐进的方式启发他们学习的物理的逻辑和抽象思维，将物理图景更好的构建起来，处理难的问题就会变得很容易，将这样的思维模式掌握并且很好的运用起来，将良好的思维模式也成为自己知识财富.这样学生们理解起物理概念、规律起来也会轻而易举，学生们的智力也会被开发出来.所以老师们要注重利用构图来进行有效的学习.