立足课本剧运用，构建趣味性小学英语课堂

何依凝

【摘要】小学英语教学是学生英语学习的基础，这就要求教师立足学情，做好针对性的教学，为小学生日后学习英语知识，发展小学生英语能力及素养打下良好基础。在英语教学中，对教学趣味性的把握，是教师应该关注的一个重要议题，以趣导学，发挥小学生主观能动性，让小学生深入参与课堂，提升英语教学质量。本文探讨了课本剧在英语教学中的运用方法，以此构建趣味性英语课堂，让小学生在英语学习中，能够学得开心、快乐，促进小学生英语核心素养的培养及发展。

【关键词】小学英语;课本剧;趣味课堂

前言

英语课本剧的运用，对英语知识进行了有效地整合，将英语学科知识与小学生的生活进行了关联，以一种喜闻乐见的方式进行教学引导，具有较强的趣味性，符合小学生的身心发展特点及学习特点。课本剧融入英语课堂教学中，教师要对课本剧选择予以重视，能够结合小学生的年龄段特征、学习特征，关注小学生的身心发展特点，利用轻松、幽默的语言环境，并以特定的主题作为框架，对英语知识点做好整合，强化小学生对英语知识点的学习和理解。同时，借助于课本剧的运用，对小学生英语语言能力进行培养和锻炼，并发展小学生的创造力和表现力，使英语教学适应新课改要求。

1教学内容剧本化，突出教学趣味性

课本剧运用于小学英语课堂，要注重使剧本与课堂教学进行有效地结合，对英语课堂教学的环节做好把握，并使英语课堂教学充满趣味性。小学生在英语知识学习中，是否对学习感兴趣，对英语课堂教学效率、教学质量起到了重要的影响。兴趣是孩子最大的老师，课本剧运用于英语教学中，迎合了这一点，能够让小学英语教学焕发出新的生机与活力，从而发挥小学生的主观能动性，使英语教学寓教于乐，激发小学生内驱动力，实现英语课堂教学效率、教学质量的提升目标。教学内容剧本化的体现，注重利用新颖、有趣儿的教学方式，极大程度的激发小学生的学习欲望，使小学生主动地学习及思考英语知识，提升小学英语课堂教学效益[1]。

例如，在将教学内容剧本化展现的时候，教师要注重对英语教材中涉及到的活动部分内容进行把握，并针对性的开展课本剧的编排。课本剧编排，应注重对英语教学的重点知识做好把握，使重点词汇、句型、句式融入到课本剧的创设当中。同时，运用课本剧进行英语教学时，教师要注重利用信息技术手段，创设一个良好的课本剧情境，借助于情境化创设，调动小学生参与英语学习的积极性。如在创设课本剧的时候，借助于歌曲、音乐、舞蹈、游戏的有效融入，使小学生积极地参与到课本剧情中，并且我借助于丰富多彩的剧情内容，让小学生对英语知识进行实践运用，对小学生英语语言能力做好培养和发展，使英语教学的效果、质量得到针对性的提升[2]。

2突出课本剧铺垫引导，提升教学效果

在课本剧创设及运用时，课本剧的运用目的在于提升小学英语课堂教学的效果及质量，使小学生能够深入地参与到英语知识的学习及思考当中，最终实现英语知识内化的教学目标。课本剧融入英语教学中，教师要对课本剧教学做好提前预测，对小学生参与课本剧学习及表演中可能遇到的问题、困难做好把握，以良好的铺垫引导，推进课本剧的运用效果，使小学生在课本剧表演中，对英语知识进行理解性的学习和记忆，并做好英语语言的有效运用[3]。对此，教师要对教材内容做好把握，并且对其中涉及到的重点、难点知识提炼出来，能够借助课本剧的表演，让小学生有效参与其中，感受课本剧表演乐趣的同时，对英语知识做好学习和理解，感受成功的喜悦。

例如，在课本剧铺垫引导时，教师可以结合课本剧的运用，对小学生做好示范引导。小学生有着丰富的想象力，并且对课本剧这种灵活、生动、有趣儿的教学方法进行运用，能够有效地激发小学生的学习兴趣。但是让小学生直接地进行课本剧表演有着一定的难度。教师在课本剧示范时，注重引导小学生对自己的角色进行定位，并联系教材中的内容，对小学生做好角色示范指导。这样一来，小学生结合教材中的内容，对基础知识进行把握，并融入自己的想象，做好课本剧内容的加工处理。通过做好课本剧铺垫引导，使小学生进行自由发挥、自主创作，使英语课本剧的运用效果得到提升，对小学生英语学习能力、英语知识运用能力做好有效地培养和发展[4]。

3积极推进合作学习，科学开展评价

课本剧与小学英语教学的结合，要注重为小学生创设一个良好的课堂学习氛围，对小学生参与英语知识的学习情况做好科学评价，做好课堂教学的针对性改进。合作学习与课本剧运用的结合，注重引导小学生进行相互沟通、相互交流，从而使课本剧得到更好地表现。在合作学习中，教师要关注每一个小学生的学习特点，做好课本剧角色的分配，并给予小学生学习自主性，为小学生创设语言交流、实践的机会，使小学生担任适当的角色[5]。

同时，围绕合作学习推进课本剧运用时，教师要对小学生参与课本剧表演、学习的情况做好科学评价，构建小学生自评、互评、教师总结性评价相结合的评价方法，对小学生参与英语学习的情况做好评价分析。如课本剧融入英语课堂时，组织小学生以小组为单位进行课本剧的表演，教师在这一过程中对小学生予以鼓励性、激励性的评价，充分地调动小学生参与课本剧表演的兴趣。在课本剧表演之后，组织小学生进行相互评价交流，使小学生对他人的学习优势、自身的不足做好把握，促进小学生相互学习，使英语课本剧融入英语教学的效果、质量得到提升。

结束语

结合上面的分析来看，小学英语在新课改形势下，对传统的教学方法进行创新显得十分必要。教师要转变传统的教学观，对新方法进行有效运用，让小学生对英语课堂学习产生积极性，主动地参与到课堂学习及思考当中，让小学生在英语课堂中保持一个活络的思维，对英语知识点进行有效地运用，使小学生英语综合能力、综合素养得到培养及发展。通过融入课本剧，活化英语课堂教学，真正地突出小学生英语课堂主体地位，使小学英语教学效果、教学质量得到有效提升。

[参考文献]

[1]冒红伟.例谈增加小学英语课堂趣味性的方法[J].文理导航（上旬），2021（10）：42-43.

[2]叶迎春.浅谈小学英语趣味性作业的设计[J].校园英语，2021（35）：210-211.

[3]苑東香.探析趣味性小学英语教学策略[J].校园英语，2021（33）：207-208.

[4]黄璐璐.课本剧在小学英语教学中的应用[J].英语画刊（高级版），2019（05）：15.

[5]缪旻丹.课本剧在小学英语教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2017（05）：71.