浅析孙悟空形象受儿童喜爱的原因及其教育意义

袁硕晗 马浩丹 刘奇

《西游记》开创了我国神魔小说的发展历程，它带有“神、奇、魔、幻”的神秘色彩，凭借滑稽的人物形象和新奇刺激的故事情节，深受儿童喜爱，契合儿童的奇妙幻想。《西游记》是一部极富魅力的著作，成功塑造了很多经典人物，而其中的孙悟空形象深受儿童的喜欢。本文从两个角度出发，通过分析孙悟空形象在儿童群体中较受欢迎的原因，探究孙悟空形象对于儿童成长的教育意义。

一、从孙悟空人物角度分析

（一）出生之异

孙悟空出生在石缝之中，后拜须菩提祖师为师，得名孙悟空，后来大闹龙宫取得如意金箍棒，大闹地府勾去生死簿，被天界招安，之后大闹天宫，被如来压在五指山下五百余年，这样如同传奇般的经历注定其与众不同的人生。他无惧天条法规上天入地，和当时的天庭百官、人间百姓甚至地狱阎王均不相同，他还具有七十二变的本事，如火眼金睛、金刚之躯等。他这样不平凡的人生和命运增加其人物的丰富性和独特性，更加有趣味，令观众印象深刻。

（二）性情之真

孙悟空天生好动顽劣，多惊险色彩和探险意味。在天庭封孙悟空为有名无实的齐天大圣并掌管蟠桃园之后，他桀骜不驯，野性未改，反而偷吃蟠桃、偷喝仙酒、偷吃仙丹并扰乱蟠桃盛宴。最终引得玉帝震怒，命李靖率十万天兵天将带十八架天罗地网，去擒拿他，孙悟空一连战败许多天将，又使分身术战胜十万天兵。最后，如来佛用五指山将其制服，但孙悟空还在与如来佛争斗时在如来佛手中撒了一泡尿。在此情节中，孙悟空的形象得到了充分的体现。他不服管教，叛逆顽劣，玉帝动用天庭的武力不曾将他制服，面对如来佛，他也不曾畏惧，天上地下，无论是谁，他都没放在眼里。

同时，孙悟空嫉恶如仇，有勇有谋，还是个真诚天真的“毛孩子”。在同唐僧取经途中，每次有难，他总是动用全部智谋解救唐僧，其间不只有紧张激烈的打斗，还有许多趣味玩乐。在夺宝莲花洞这一情节中，唐僧、猪八戒、沙僧被金角大王和银角大王抓去。孙悟空没有直接打过去，而是变成了妖怪干娘，得意之余又有玩樂的心性，同时还要把猪八戒的耳朵割下来下酒，更是为情节增加了诙谐幽默的色彩。这样有趣的孙悟空形象变得立体饱满，像是身边的人，又不是身边的人。

二、从儿童角度分析

（一）儿童对英雄的崇拜和模仿

在现实生活中，儿童年龄较小，受到家人和学校的管教，他们不能完全对自己的生活负责，因而对于强大的力量充满了崇拜和渴望。孙悟空形象拥有强大的力量，每次遇难，他都是奋不顾身，化险为夷，可以称他为英雄，他身上的力量和精神成为儿童崇拜的对象，儿童在欣赏的过程中也十足过瘾。除了这一点，儿童在成长过程中需要通过模仿来增进知识、增长能力，如儿童喜欢玩的游戏“木头人”“过家家”等。角色扮演或者是角色模仿都是儿童喜爱的方式，从这个角度讲，孙悟空千变万化的能力也满足儿童对于模仿学习的需要，深受儿童喜爱。

（二）滑稽搞笑的风格回味无穷

《西游记》一方面是神魔小说的开端，另一方面也是喜剧文学的巨大收获。在猪八戒与孙悟空的日常生活中，孙悟空经常捉弄猪八戒，二人因为小事唇枪舌剑。影视作品中，孙悟空的形象更加立体，孙悟空降魔捉妖时经常与小妖相互周旋，在狮驼岭时，他先是变成同小钻风一样的外表，又对小钻风说“我是大王新提拔的总钻风，每个小钻风还要给我五两银子”，并且集中了一群小妖，挨个查看他们的真假，把小妖们耍得团团转。滑稽搞笑的语言和活动使儿童捧腹大笑，给人留下深刻的印象。

（三）儿童与孙悟空的情感共鸣

孙悟空天不怕地不怕，总是充满了奇幻色彩，调皮捣蛋玩乐和儿童确有相似之处。在孙悟空做错事时，唐僧会念紧箍咒对其进行惩罚，而在生活里，儿童也要受父母、教师的管教，儿童在欣赏孙悟空形象的同时其实从孙悟空中看到了自己，将自己的叛逆心理寄托到孙悟空的身上，观孙悟空的同时反观自己。

三、孙悟空形象对于儿童的教育意义

通过对于孙悟空形象的理解，儿童可从其身上学习珍贵的品德，在寓教于乐的过程中促进自身成长。孙悟空形象的教育意义主要表现为三方面。

（一）乐观的生活态度

孙悟空拥有积极乐观的生活态度，反映在他在逆境之中不言放弃，以自信乐观的态度脱离困境。在《西游记》第七十三回中，七个蜘蛛女妖请道士为己报仇，道士在茶中下毒被孙悟空识破后，道士两肋下干眼齐放金光罩住孙悟空，使得他无法反抗吃尽苦头。但他依然与其打斗，最后在毗蓝婆菩萨的帮助之下脱离险境。在第五十七回中，孙悟空与六耳猕猴斗智斗勇，六耳猕猴与孙悟空一般无二，孙悟空苦于无人识别真身，用尽各种办法，从天上打斗到海下，找了多人相助均无法分辨，但他没有放弃逃走，直接与六耳猕猴打到如来佛面前，请如来佛帮助。遇到困难时，他没有逃避，而是用想尽办法克服困难，反观猪八戒，遇到困难就要分道扬镳，放弃取经之路。每个人的成长都不是一帆风顺的，孙悟空积极乐观的态度有利于儿童养成面对困难时的良好心态，在困境之中也要有乐观强大的生活态度。

（二）优良的道德品质

孙悟空尊师重道，知恩图报，想要拜师修炼的他一见到须菩提祖师立刻“俯身下拜，磕头不计其数”，即使须菩提祖师最后将他赶走，也从未忘记祖师的恩情;孙悟空机智聪明，不断进取，在学艺过程中，他勤于思考，潜心修炼，最终学成一身本领;孙悟空百折不挠，勇往直前，在取经路上，遇到许多妖魔鬼怪，但他从不畏惧，勇于斗争，保护师父，最终取得真经;孙悟空惩恶扬善，乐于助人，他上天入地，三借芭蕉扇智斗铁扇公主，最后扑灭了火焰山的神火，给当地的百姓一个安稳的生活。他优良的品德影响了一代又一代的儿童，为他们以后成长发展起到良好的导向作用。

（三）真诚的合作精神

儿童一直处在集体之中，需要建立合作意识，尤其是进入校园的孩子，更需要善于交流协作，无疑孙悟空真诚的合作精神给予每一位孩子启迪。孙悟空善于发现别人的优点，了解自己的不足。在第四十九回《三藏有灾沉水宅 观音救难现鱼篮》中，徒弟三人为救出师父，来到河边要与鱼精决战，但孙悟空深知自己不善水战，明白二位师弟有水战经验，便对二位师弟言：“不瞒贤弟说，若是山里妖精，全不用你们费力;水中之事，我去不得。就是下海行江，我须要捻着避水诀，或者变化什么鱼蟹之形才去得。若是那般捻诀，却轮不得铁棒，使不得神通，打不得妖怪。我久知你两个乃惯水之人，所以要你两个下去。”除此以外，孙悟空与团队里的成员真诚相待，事事与他们商议，从不独来独往。例如，接下来，他与二位师弟分工协作，他自己去普陀岩拜问菩萨，看这妖怪是哪里出身，姓甚名谁，同时叮嘱二位师弟在河岸巡视，不要放了妖怪逃出。孙悟空认识到了团队里每个人的作用，而他自己又乐于承担，一马当先。这为儿童如何在集体里成长提供了丰盈的借鉴意义。

四、结语

尽管孙悟空有好动顽劣的一面，但他机灵聪慧、百折不挠等优良品质具有更加不可磨灭的影响，他在中华文化的历史演变中逐渐成为机智和勇敢的象征。儿童作为一个心智尚未成熟、处于发展时期的群体，孙悟空积极乐观的正面影响对其发展和成长具有重大意义。

（西安工程大学人文学院）

作者简介：袁硕晗（1998-），女，内蒙古巴彦淖尔人，本科，研究方向：汉语言文学。