大数据背景下学生心理健康教育探索

刘海英 曹冬

摘要：随着大数据技术的不断推行，大数据技术为我国各个领域做出巨大的贡献，我国也逐渐步入大数据时代，给人们带来优越的生活条件。大学生心理健康教育一直是高校开展的重点项目，随着时代的发展，影响大学生心理健康的因素逐渐增多，大学生也需要应对各种各样的心理问题。因此，大数据时代应当为改善大学生的心理健康问题提供帮助，并指导高校建设健康教育平台，为大学生们营造健康的学习环境。通过对高校心理教育进行创新研究，能促进高校的发展，提升大数据技术的应用效率和层次。

关键词：大数据背景;大学生;心理健康教育;创新研究

大数据时代的到来，不仅促进我国信息技术的发展，更对我国各个社会领域的发展起到促进作用。在大数据背景下，很多数据和信息都能实现高效率的传播，人们的生活质量和生活水平都得到飞速的变化，这些都是大数据技术的功劳。将大数据技术应用于大学生的心理健康教育，能迅速的发展大学生常见的心理健康问题，并采取最高效、最恰当的治疗方式，保障大学生的正常生活。

一、大数据背景下大学生心理健康教育存在的问题

数据处理意识弱。大数据时代需要对各种信息数据进行处理，也要适应信息较快的更新效率，因为高校的学生非常多，每位学生也都有接收信息、发送信息的途径，这就导致高校内部开展信息数据处理工作会有极大的工作量，且没有固定的工作方向，所以高校的数据处理水平不高。高校教师以教给学生理论知识为主，而忽略学生的实际问题，所以心理健康教育课程并不能对学生起到太大的帮助，而且也不能对学生进行针对性的指导。如果能提升高校的信息数据处理能力，并加强对学生的关注，可能会起到一定的教学效果。

学方式落后。虽然我国逐渐步入大数据时代，但高校内存在一些学科还未使用大数据技术，比如心理健康教育课程，高校不知如何将大数据技术融入到课程的教学中，所以依旧采取传统的教学模式，但传统的心理健康教育课程不能满足学生的实际需求，也容易加剧学生的心理问题，导致高校的教学效率降低。因此高校应当以时俱进，学习更多的心理知识，不仅要创新高校的心理知识来源渠道，更要创新高效的课程教学方法，以此适应学生的心理需求，为学生解决更多的心理问题。

消极信息较多。因为现代通讯工具比较发达，学生有很多获取信息的途径，这些信息有积极的，也有消极的，但是一些存在心理问题的大学生，会重点接收消极的信息，比较排斥积极的信息。高校暂时也做不到完全隔绝学生的信息途径，使得学生在接收很多消极信息后，加剧自身的心理问题。而且现代社会很多不法分子在网络上发布有害信息，这些信息都在影响着大学生的心理健康，大学生也因为工作经验不足而无法分辨有害信息，所以大学生容易受到网络上消极信息和有害信息的影响。

二、大数据背景下大学生心理健康教育的创新策略

利用大数据技术建立心理咨询平台。传统的大学生心理健康教育是以课堂讲课的方式进行的，特殊的还有高校内部的心理咨询室开展的活动，但高校内的这些活动显然在空间和时间上有些局限，因此高校可以将大数据技术应用与心理健康教育活动中。高校可以使用大数据技术建立一个心理咨询平台，这个平台会根据以往的心理问题的案例，从学生的讲述中判断学生具有的心理问题，并判断学生对网络的依赖程度，有利于高校对学生进行后期的治疗。建立心理咨询平台也可以帮助高校与学生家长进行沟通，一旦学生出现问题，高校也可以介入信息处理。心理咨询平台也可以为学生提供很多的游戏，通过学生玩游戏的方式能判断出学生是否具有心理问题，这是一种比较创新的检测方法。

创新教学方法。高校的课堂应该更具有針对性和技术性，心理健康教育这门课程应当为学生提供更多的心理教育经验，所以教师需要适当的播放教学案例，并让学生发表自己的观点，并对心理问题较严重的学生进行单独教育。除使用微课教育的方法外，教师还可以开设公众号，让学生在后台发送自己存在的心理问题，这种不泄露更多隐私的咨询方式能或许被更多的大学生接受。

及时把握网络舆论导向。高校需要对每位学生的网络使用情况进行监督，通过对校内网络监管人员进行监督，加强高校内部的网络监管力度，从源头上发现和解决学生存在的心理问题。因为社会随时发生变动，一点舆论信息都会导致学生的心态发生转变，这就需要高校在大学生毕业前对学生进行正确的观念教育，只要学生树立正确的观念，舆论信息对学生的影响就不会太大。教师在对学生进行教学时，要注意观察和询问学生可能有的舆论导向，及时采取措施进行预防，以免学生出现较大的心理问题。

综上所述，心理健康教育课程是高校的重点课程，对未来大学生的发展起到关键的作用，将大数据技术与高校心理健康教育课程相结合，会提升课程的教学效率，更好地为大学生提供心理帮助。

参考文献

[1]陈雷.大数据对大学生心理健康教育工作提升作用研究[J]江苏第二师范学院学报，2018，34（06）：112-115.

[2]徐文明，梁芹生.大数据技术在心理健康教育中的运用与研究[J]嘉应学院学报，2017，35（04）：96-100.

[3]安哲锋，张鹏.大数据背景下高校学生心理健康数据分析及反馈体系构建研究[J]思想教育研究，2016（09）：93-96.