智慧校园背景下高校学生公寓协同育人实践探索

摘要：江苏商贸职业学院采取顶层设计、融合发展、多管齊下的途径，在依托智慧校园开展学生公寓协同育人方面取得初步成效，总结得出实践时应顶层设计与基层实践相向而行、技术与人相互作用、显性教育与隐性教育相互补充的经验。

关键词：智慧校园;学生公寓;协同育人;实践;探索

基金项目：2017年江苏高校哲学社会科学思想政治工作专题项目“智慧校园背景下高校学生公寓协同育人实践研究”（项目编号：2017SJBFDY257）。

作者简介：王正友（1977-）男，江苏射阳人，江苏商贸职业学院学生工作处讲师，法学硕士，马克思主义基本原理专业，研究方向为学生思想政治教育、高职院校教育管理。

高校大学生公寓不仅具有宿舍的基本“住宿”功能，更是大学实现育人目标，促进大学生全面发展的第二课堂，是对大学生进行素质教育和思想政治教育的重要阵地。^[1]随着我国高等教育规模的扩大和教育教学改革的不断深入，多校区办学、学分制、选修制、走班制、弹性学分制不断冲击传统班级制。在此背景下高校大学生公寓的育人功能更加突出，育人阵地建设越显重要，育人效能亟待提升。

一、背景

江苏商贸职业学院是2013年由原江苏联合职业技术学院南通商贸分院升格的普通专科学校，同时举办五年一贯制高职和三年制普通高职教育。办学层次、学制、生源等原因给这所新进高职院校的教育教学带来了很多新问题、新情况。面对新问题、新情况，学校始终坚持将立德树人作为教育教学的中心环节和主旨，将“成人”追求置于“成才”目标之前，以思想政治教育和素质教育融入日常为理念。在此指导思想下，学校以大学生公寓为主要阵地和突破口，积极开展智慧校园背景下高校学生公寓协同育人的探索和实践。

二、做法

（一）顶层设计，长效机制促协同

完善的顶层设计、妥善的制度安排，是构建构建大学生公寓协同育人格局的根本保障。为此，学校积极从校级层面开展顶层设计，不断完善学校“大学工”育人组织和制度。

组建学生工作委员会并建立工作条例。学校成立由学校党政主要领导担任主任，分管学生工作的党委副书记和副院长担任副主任，学生工作处、学校团委、二级学院（部）和学校相关职能部门负责人、学校学生会负责人等任成员的学校学生工作委员会。积极研究学生工作面临的新形势和新问题，探索构建适应学校人才培养目标的学生工作新架构、新体系。指导学校学生工作的发展规划、重大改革措施及实施方案的制定工作。从校级层面统筹学生工作制度设计、规划发展、把握学生工作方向。党政统一领导的学生工作委员会，在整合教学、管理、服务资源，实现全校学生工作协同联动、整合贯通方面卓有成效。

印发《加强和改进新形势下思想政治工作的实施办法》和《思想政治工作质量提升工程实施方案》。办法、方案旨在解决全校学生教育教学工作中要素不协调、衔接不畅、缺乏参与等问题。办法、方案从课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等十方面，对学校各职能部门在学生教育教学中的目标任务作出明确规定，对牵头部门、配合部门职责作出分工，既有“守好一段渠、种好责任田”的职责明确，又有“打好组合拳”的配合要求。着力打造适应时代和实践发展新变化，多元互补、有机融合的全员育人、全程育人、全方位育人体系，形成三全育人长效机制，不断增强学生工作的时代感和实效性。

成立学生综合素质考核评价工作指导委员会。学校将学生综合素质评价纳入学校人才培养体系，成立由分管教学工作和学生工作的校领导任工作指导委员会主任，组织部、宣传部、教务处、学生工作部（处）、团委、招就处、体育部、保卫处、图书馆及各学院负责人为委员的学生综合素质考核评价工作指导委员会。推动构建素质养成、知识传授、能力培养和创新创业教育“四位一体”教育模式，促进学生思想政治素养、社会责任感、创新精神、实践能力等全面协调发展。

• 融合发展，智慧校园助协同

现代大学生公寓，大量使用智能化软硬件设备和信息系统，只有各系统、软硬件间实现数据互通、资源共享，并与住宿生教育管理服务融合发展，才能促进智慧校园设施在住宿学生教育管理服务中有效充分使用，不断推进高校公寓育人工作与信息技术深度融合，使智慧校园设施成为大学生公寓协同育人的倍增器。

成立学校信息化建设领导小组，制定《信息化建设与管理办法》。学校信息化建设领导小组负责审议学校信息化建设规划、管理制度和信息标准，统筹协调学校年度信息化建设中重大事项的决策。管理办法明确了学校信息化建设和管理的责任主体、管理机构与工作职责、信息规范与标准管理、项目建设与管理、系统的建设与管理等事项，以制度、规范、标准确保全校各类信息系统及和软硬件设备的数据互通及资源共享，打破“信息孤岛”壁垒，使全校各类信息系统及软硬件设备在物理层面实现融合发展，为大学生公寓协同育人奠定坚实数据基础。

智慧设施系统建设与使用的不断拓展，使得智慧校园与大学生公寓育人工作日渐融合。我校大学生公寓信息化程度随着智慧校园建设的升级换代，智慧程度不断得到提升，先后建设使用烟雾感应系统、智能自动消防喷淋系统、智能水电管理系统、校园一卡通系统、视频监控系统、安全防范系统、面部识别门禁系统、微信请假系统、学工系统，^[2]这些系统收集的信息不仅规范住宿学生的日常行为，通过校园数据中心实现互联共享后，正成为学生公寓教育、管理、服务的重要数字依据。智慧设施系统使用本身所具有的记录、威慑、规范、教育功能，以及大数据时代学生公寓教育、管理、服务对系统所提供信息的依托使得智慧校园设施系统与大学生公寓育人工作在实践、运用层面融合日趋紧密，逐渐形成教育、管理、服务与智慧设施系统协同育人的全新局面。

• 多管齐下，探索实践践协同

我校学生公寓管理相關部门在学生工作处牵头下，务实开展学生服务标准化、制度科学化、管理规范化建设，积极探索构筑学生公寓协同育人新机制，在智慧校园背景下就大学生公寓协同育人的实践探索取得一些成绩。

开展学生公寓“一体”建设，以育人为本推进学生公寓育人工作“一体化”建设。首先，由学生工作处牵头成立了学校学生公寓管理工作组，学院分管学生工作的副院长任组长，学工、保卫、后勤、资产、各二级学院全程参与，切实增强学生公寓管理力量。其次，强化学生公寓“地位”意识，筑牢教育管理主阵地。在各部门配合的基础上，落实部门职责，强化学生公寓育人主阵地意识，相继建立保卫巡查、后勤服务、二级学院教育、外包公司管理、学工协调的全天候学生公寓运行模式，妥善处理安保、教育、管理、服务等的协作机制，促使育人力量拧成“一股绳”、形成“一股力”，确保学生公寓管理服务不落空。再次，建立校内育人信息联动体系。近年来，公寓管理抓住学校信息化建设的契机，建设公寓管理服务外包——二级学院、班级——学生工作处——学生家庭四体联动的学生公寓信息共享体系，将学生在公寓里的习惯养成、生活规范、守纪表现、互助帮扶、勤工俭学等情况时时记录、共享，以学生德育实践课程的形式落实考核、测评，巩固学生公寓育人成果。

推动“五进”学生公寓，搭建公寓全面协同育人服务平台。积极开展推动学生公寓“五进”，即学生思想政治教育进公寓、辅导员班主任工作进公寓、安全保卫工作进公寓、学生自我管理进公寓、心理健康教育进公寓。第一，公寓生活情况列入学生综合素质考评，公寓建立专门德育实践课考评体系，公寓表现与学生奖惩评比、资助评审挂钩，公寓管理与班级荣誉评定，班主任考核挂钩。第二，建立学院领导联系公寓措施，每位校级领导联系一个二级学院、联系一栋学生公寓楼，加强学生公寓思想政治教育水平。每个学院配备专职公寓辅导员，落实、对接本学院的公寓常规管理工作。第三，学生工作处联合保卫处、后勤处开展安全教育进公寓活动，定期开展管理人员、学生安全教育会，开展安全演练和月度安全排查，建立综合治理月度巡防、保卫日常检查的安全巡防体系，形成学生公寓学生工作处主抓，职能部门配合，二级学院落实的管理体系。第四，建立学生公寓学生行为督促提醒体系，落实学生班主任助理、公寓学生干部对公寓日常管理的全面参与，逐步拓展公寓学生自我管理边际。五、把学生公寓作为心理健康教育主要阵地，在宿舍区域成立心理健康宣教室，选聘符合资格的学生担任学生公寓心理气象员，加大宿舍管理员对心理健康问题辨别能力提升的培训，共同做好学生公寓心理健康教育工作。

构建学生公寓安全管理五级巡防体系。以学校对学生公寓的定期综合治理巡查，学工管理对学生公寓的期初、期中、期末综合检查，二级学院对学生公寓的月度安全检查，公寓管理员、安保的日常检查，学生组织（自管会干部、院学生会干部、班级学生干部）的安全自查为基。定期开展公寓消防演练、宿管员消防培训、宿舍长培训、应急急救知识培训、传染病防治培训、法制安全教育等全方位安全知识培训，确保学生公寓安全有序，学生安全得以保障，学生成长得以保证。

经验

智慧校园背景下大学生公寓协同育人是一项复杂的系统工程，系统工程必须运用系统思维，从对立与统一、整体与部分之间的寻找突破口和平衡点。经过探索与实践，分析与总结，在智慧校园背景下大学生公寓协同育人实践中应处理好以下几个关系。

• 处理好“上”与“下”的关系

大学生公寓协同育人实践中要处理好学校顶层组织、制度、规章的设计与公寓各方参与者基层育人实践的关系。一方面，只有学校顶层充分认识到大学生公寓协同育人的特殊重要性，才能实现推进公寓协同育人教育创新的高度自觉。只有加强顶层设计和制度创新。才能从根本上突破条块分割、各自为战、缺乏协同的育人困境。^[3]另一方面，只有大学生公寓各参与方首先发起在公寓的基层协同育人实践，才能更加深刻认识协同育人面临的壁垒。只有充分的学生公寓协同育人实践，才能赢得顶层的政策支持。处理好这对“上”与“下”的关系，二者相向而行才能确保大学生公寓协同育人实践行稳致远。

• 处理好“人”与“技”的关系

智慧校园背景下高校学生公寓协同育人实践探索始终离不开实践过程中的人与若隐若现的现代信息技术。正确认识二者关系，才能在二者中找到共同立足点--服务于育人。一是大学生公寓中的智慧校园设施、系统表面看是服务于公寓管理，但实际是服务住宿学生--提供便捷、规范行为、震慑威慑。二是服务于育人，大学生公寓中的智慧校园设施、系统收集、汇总、分析的信息最终成为教育、管理、服务者对住宿学生采取育人措施的数字依据。三是正确认识“人”与“技”的关系。技术代替不了育人者，千万不要抱--有了智慧校园技术，一切教育、管理、服务都自然而然了的想法。智慧校园技术之所以能够在大学生公寓协同育人中起支持作用，根本原因还是教育、管理、服务者主动对智慧校园系统提供的数字依据的应用。只有正确看待智慧校园背景下协同育人实践探索中的“人”与“技”的关系，才能使“人”与“技”处于实践中恰当位置，才能共同服务于育人之一主旨。

（三）处理好“显”与“隐”的关系

“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”^[4]大学生公寓育人正是区别于正式课堂与课程的育人方式。处理好大学生公寓协同育人实践中的“显”与“隐”关系，就是既要旗帜鲜明、理直气壮地以公开、直接的方式，对住宿学生进行进行坚持不懈的思想教育、理论武装和价值引领，也要积极利用大学生公寓日常生活环境中的隐性教育因素（比如宿舍管理员迎来送往时操作的规范、工作时态度的一丝不苟、检查时的公平公正。）对住宿学生进行潜移默化的影响，做到显性教育与隐性教育相统一，显性教育与隐性教育相互补充。^[5]

育人是三观、情感、态度、素质、能力相融合的综合复杂系统工程，也是一项长期工程，江苏商贸职业学院虽在智慧校园背景下高校学生公寓协同育人方面开展了初步探索，进行了一些实践，取得了些许成绩，但离真正的融合发展、协同育人扔差距甚远，扔需要与时俱进的一以贯之，持之以恒，久久为功，方可在育人实效上取得满意成就。

参考文献

[1] 曹艳璐.大学生宿舍管理育人功能的研究 ——以南昌某高校为例[D]. 南昌：南昌航空大学 . 2018.

[2]王正友.高校学生公寓育人工作存在的问题及对策[J].社会与公益，2019，（8）：19-25.

[3]共产党员网.构建“大思政”格局推进全员全程全方位育人——东北师范大学打造思想政治教育新高地的探索与实践[EB/OL].http：//www.12371.cn/2019/07/16/ARTI1563248624621747.shtml，2019-07-16/2020-07-15.

[4]新华网.习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/201903/t20190318_373973.html，2019-03-18/2020-07-18.

[5]万美容.思政课要坚持显性教育与隐性教育相统一[EB/OL].http：//www.china.com.cn/opinion/theory/2019-11/29/content_75460271.htm，2019-11-29/2020-07-20.