新形势下加强高校入党积极分子培养联系人队伍建设的实践探索

张川 李想 张芳

摘要：入党积极分子培养联系人承担着对入党积极分子的教育、培养、考察等具体工作，是入党积极分子的“领路人”和“养护人”，是党组织“源头活水”的培养者、把关者，是发展党员过程中的一支关键力量。文章针对当前高校学生党支部容易存在的培养联系人数量不足、自身业务水平和理论水平有待提高等情况，以中国海洋大学食品科学与工程学院为例，在加强高校入党积极分子培养联系人队伍建设上进行了实践探索，总结出了提高培养联系人工作水平的一些方法路径，在提高学生党支部的党员发展质量上取得了一定成效。

关键词：培养联系人;队伍建设;党员发展质量

党员是党的肌体细胞和活动主体，做好发展党员工作是加强党员队伍建设的基础环节，而入党积极分子队伍是新发展党员的“蓄水池”。新形势有新要求，当下，入党积极分子培养联系人承担着对入党积极分子的教育、培养、考察等具体工作，是入党积极分子的“领路人”和“养护人”，入党积极分子这支队伍的状况决定着支部发展党员的质量，因此，培养联系人是发展新党员“源头活水”的把关者，是保证新党员质量的重要一环。本文以中国海洋大学食品科学与工程学院为例，当前形势下，学院学生党员发展比例有增大趋势，因此，做好培养联系人队伍建设工作，把好发展党员的质量至关重要。

一、当前高校入党积极分子培养联系人队伍可能存在的共性问题

（一）支部内人员配比不足。高校学生党支部，尤其是本科生党支部，普遍存在学生正式党员数量不足的情况，但支部内的入党积极分子基数并不小，因此，从支部内部为积极分子配备培养联系人时总是捉襟见肘。同时，支部内的学生正式党员一般党龄较短，不具备厚实的业务功底来给予入党积极分子完备的引导的指导，尤其面对当前党员发展比例上升的趋势，更需要选强配优培养联系人，把好质量关。

（二）业务能力不足。高校学生党支部的培养联系人队伍普遍缺乏工作培训和指导，存在对自身的职责不明确的情况，部分培养联系人的责任感不足，难以驱使他们主动的去學习认知自身的工作职责，少数培养联系人存在自身业务水平和理论水平不过关的现状，工作浮在表面，局限于“见见面、聊聊天”，没有深入把握入党积极分子的真实思想和学习生活情况，在不断端正入党积极分子入党动机和提升政治觉悟方面缺乏理论功底。

（三）规范意识不足。培养联系人队伍在工作上缺乏监督，部分培养联系人存在对入党积极分子“培养少、联系少”的问题，存在无非是“填填考察表，催催思想汇报”的错误思想，入党联系人应该在定期谈话期间，对积极分子的个性、优缺点进行全面了解，另外也会在入党动机、对党的态度、政治立场是否坚定、思想意识是否端正、是否关心时事、是否主动进行理论学习、是否主动服务群众等方面对积极分子予以关心，并且要达到一定频率，责任意识有待提高。

二、加强高校入党积极分子培养联系人队伍建设的实践措施

面对高校学生党支部可能存在的入党积极分子培养联系人数量不足、业务能力有待提升、工作过程缺少监督等情况，本文以中国海洋大学食品科学与工程学院为例，对新形势下加强高校入党积极分子培养联系人队伍建设进行了实践探索，总结出一些提高培养联系人业务水平的方法路径，来推动工作，指导实践。

（一）在全员育人视角下选配培养联系人

目前，不少党支部的培养联系人要同时联系多名入党积极分子，在本科生党支部中，培养联系人数量不足的情况尤为严重，这容易导致对入党积极分子的“培养”、“联系”不到位。在全员育人的视角下，本科生党支部可以探索将党员班主任、带级辅导员、党员本科教学秘书等丰富到培养联系人队伍当中去，建在实验室上的研究生党支部可以将课题组党员教师、党员研究生教学秘书等丰富到培养联系人队伍当中去，将思想政治教育融于入党积极分子的日常教育管理当中，既缓解了培养联系人数量不足的现状，也为全员育人提供了一项工作途径。

以中国海洋大学食品科学与工程学院本科生1-4年级党支部为例，支部时有正式党员4人，而入党积极分子队伍达到44人，本支部正式党员培养联系压力大。若大批量从研究生党支部“借”正式党员担任培养联系人，则可能出现培养、联系不到位的情况。因此，本科生党支部在学院党委指导下，从全员育人的角度出发，将党员班主任、带级辅导员等19人次加入到了本科生党支部培养联系人队伍当中，将培养联系的过程融入到了日常的教育管理当中。培养联系人和入党积极分子经常性的开展谈心谈话，既实现了育人，也进行了培养、指导，效果明显提升，培养对象更深的感受到了组织的关怀，获得感增强，本科生提交入党申请书的比例也进一步提高。

（二）加强培养联系人的业务能力培训

培养联系人肩负着向入党积极分子介绍党的基本知识和指导入党积极分子不断端正入党动机、坚定理想信念的任务，是积极分子向党组织靠拢路上的“领路人”和“养护人”，培养成熟后一般还担任其入党介绍人，扮演着党内“导师”的角色。因此，培养联系人的理论水平、业务能力直接影响着党员发展的质量，面向培养联系人队伍开展岗位培训，提升这支队伍的理论水平和业务能力，能有效提升学生党员发展质量。

以中国海洋大学食品科学与工程学院为例，学院在班主任聘任会及班主任工作例会时，会面向党员班主任，以理论培训班的形式，分重点、分模块开展培养联系人工作业务指导。同时，定期开展“培养联系人小讲堂”经验交流会，鼓励党龄较长、经验丰富的党务工作者对新加入队伍的培养联系人进行“传帮带”，对入党积极分子考察审查和培养教育的基本方法、发展新党员的完整程序、入党材料的填写规范等方面进行实务指导，并结合入党积极分子的实际情况，进行培养案例的讲解辅导，这进一步帮助培养联系人队伍明确了自身的职责，并有效提升了其业务能力。

（三）创新丰富培养联系人的工作载体

培养联系人的工作不能建立在单纯的“说教”上，这项工作需要有更为丰富的主题和载体。尤其在全员育人视角下，党员教师、辅导员等培养联系人可以结合大学生科技创新、社会实践等平台，对入党积极分子进行教育培养，高年级学生党员作为培养联系人，可通过党支部团支部结对子、志愿服务等形式更好地掌握入党积极分子真实地思想和学习生活情况。

在具体实践中，如依托“三下乡”社会实践为平台，可鼓励培养联系的入党积极分子或追寻红色足迹、或深入山区小学，在过程中体悟革命精神、提升社会认知，并将所学知识传播到基层一线。如中国海洋大学食品科学与工程学院“邱菇娘”暑期社会实践队，在指导教师带领下，一同深入江西寻访创业校友的蘑菇种植基地，在大山中实地向校友学习了利用专业知识实现创新创业的过程，在专业知识和创业精神上都得到了双提升。指导教师正是部分实践队员的培养联系人，在社会实践过程中，也实现了对入党积极分子的进一步培养、考察，目前，实践队员中已有2人培养成熟，顺利加入党组织。同理，科技竞赛、志愿服务、党团共建等活动，都可以开拓为培养联系人开展工作的载体、平台。

（四）建立健全监督机制，规范化培养联系人工作

严管就是厚爱，信任代替不了监督。建立健全监督机制，严管与厚爱相结合，进一步规范化培养联系人工作，才能充分保障其工作实效。在具体实践中，可结合实际情况，制定《入党积极分子培养联系人工作细则》，督促培养联系人定期与积极分子保持联系、履行谈话职责、反馈培养情况，并填写培养考察记录。同时，要对培养联系人进行责任公示、定期查阅工作记录等，对不能履行好培养联系人责任的及时进行撤换，对表现优秀的培养联系人在党内表彰时予以优先考虑，通过以上监督机制，进一步规范化培养联系人的工作。

三、结语

培养联系人是入党积极分子与党组织之间的桥梁，扮演着党内“导师”的角色，其一言一行都会成为入党积极分子的学习模板，因此，培养联系人队伍建设的情况，对于党支部战斗堡垒作用、党员先锋模范作用的发挥都有着重要的现实意义，是建设“七个有力”样板党支部的重要一环。

在高校入党积极分子队伍建设的工作中，立足新形势、新要求，主动探索新模式、新思路，可通过在全员育人视角下选配培养联系人、加强培养联系人的业务能力培训、创新丰富培养联系人的工作载体、监督规范化培养联系人工作等方式方法，全方位提升培养联系人队伍的业务本领，把好党组织的入门关，进一步提升学生党员发展质量。

参考文献

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基金项目：中国海洋大学2019年度党建与思想政治教育研究立项课题：新形势下加强高校入党积极分子培养联系人队伍建设的机制研究（201910）。

作者简介：张川（1990.04-），男，汉族，山东淄博，硕士研究生，食品科学与工程学院团委副书记、助教，大学生思想政治教育;李想（1991.05-），女，汉族，吉林四平，本科学士，食品科学与工程学院团委书记、讲师，大学生思想政治教育;张芳（1988.05-），女，回族，寧夏银川，博士研究生，食品科学与工程学院讲师，食品科学。