职高语文兴趣教学研究

杨艳丽

（河南省驻马店市遂平县职业教育中心，河南 驻马店 463100）

一、兴趣对于职高学生学习语文知识的重要性

任何的知识学习都需要以兴趣作为基础，只有在兴趣的基础上，才能保障学生学习的质量和效率。也只有兴趣得以发挥，教师才可以充分的发挥讲课的效率。对于职高学生提升其对语文知识的兴趣的重要性主要体现在：一方面，兴趣可以提升职高学生的审美价值。通过对职高的课本进行分析可以知道，在语文知识的学习过程中，职高的学生可以通过课文中声情并茂的文章丰富自己对问文章的情感，也可以让文章的价值的得以发挥。另一方面，兴趣可以为职高的学生打开知识的大门，对于职高的学生来说，他们对于感兴趣的东西通常更有学习的欲望，同许多重点大学不同的是，职高的学生通常对自己不感兴趣的文章和学习内容会减少时间上的付出。因此，兴趣对于职高学生的语文知识学习来说至关重要。

二、职高语文兴趣教学的策略研究

（一）帮助职高学生消除语文知识学习心理障碍，建立学习信心

对于职业高中学生来说，为了激发其对语文知识的学习兴趣，首先需要做的就是要帮助学生改变对语文知识的心理认识，只有从心理着手，才能让语文知识的学习更加有有效，可以实现学生对语文知识的兴趣，提升学生学习的积极性和主动性。因此，在职高语文知识的学习和学生的学习兴趣方面，教师需要对职高学生的语文知识学习基本情况进行分析。然后对学生的语文学习能力进行基本的测试，测试学生主要处于哪个阶段。从而针对学生所处的学习阶段，为学生建立更加合理和科学的语文学习计划。此外，除了对学生的学习情况进行分析之外，教师还需要在学习的过程中帮助学生建立学习自信心，让学生在语文知识学习过程中对其更加感兴趣，可以对语文知识进行主动学习。这种受学习兴趣驱使的主动性学习对于学生的语文学习成绩的提升更为迅速，也是最为有效的。如，在学习《我的母亲》的时候，教师首先要通过视频和图片等形式让学生感受到母爱，并让学生谈一谈自己印象中的母亲是什么样子，让学生对文章的学习有更多的学习兴趣，可以减少在学习中的心理障碍，从日常生活角度和作者角度对文章进行解读。

（二）营造良好的语文学习环境，激发学生对语文知识的学习兴趣

良好的学习环境是学习的重要因素之一，对于学生的学习和学习的进步来说是至关重要的。因此，职高语文教学的过程中，教师需要规范学生的行为，为整个班级的学生营造良好的学习环境。如，在学习林清玄《好雪片片》的时候，许多学生会因为对学习内容不感兴趣而产生溜号或玩手机等多种多样的现象，这些都是影响职高语文上课秩序的主要因素。因此良好的环境对于学生来说，具有积极意义。因此，在语文教学过程中，教师需要规范课堂秩序，通过在班级设置手机管理袋等多种方式，让学生可以更加集中于文章的学习。同时，为了激发学生对语文知识的学习兴趣，教师可以通过多种教学方式和多种解读角度，让学生对知识有更多的学习兴趣，从而逐步提升自身的语文知识素养。尤其是学习古代文学作品《廉颇蔺相如列传》的时候，教师更加需要充分的挖掘文章的内涵，通过故事讲解等形式让学生对学习的内容更为有兴趣。

（三）在职高语文教学过程中，教师需要尊重学生的主体性

对于教师来说，自己的角色更多的是教育教学过程中的辅助者，是学生学习的指导者、引导者。学生才是学习过程中的主体，在学习中具有重要作用。因此，在职高语文教学中，教师需要更多的发挥学生的潜力，让学生在学习的过程中占据主体地位，提升自身分析问题和解决问题的能力。为此，教师需要在语文课堂上给予学生更多的自主学习空间，让学生可以对知识有更多的自主性，可以更加积极主动参与到教育教学中，对职高语文知识的学习充分重视。如，在讲解《劝学》的时候，教师就可以在教学的过程中，让学生自主对文言文进行翻译，并将学生分为几个学习小组，进行文言文翻译比赛。实行文言文翻译的直译和意译的结合，让文言文的翻译兼具准确性和语言的优美性。但是，在翻译的过程中，教师需要提醒学生翻译首先还是需要保障翻译的准确性之后，才能去追求翻译的意境和审美。此外，兴趣是可以培养的，只有教师为学生的语文知识学习创造了良好的学习环境，让学生可以在语文知识的学习的过程中，对知识有好奇心和自信心，就可以激发学生对职高语文知识的学习兴趣，也可以逐步提升学生的语文核心素养。

三、结束语

综上所述，在职高语文教学中，教师需要重视对学生学习兴趣的培养。戴尔·卡耐基曾经指出：一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣、愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。因此，教师为了提升学生对语文知识的兴趣，需要多措并举，让兴趣成为主导学生学习的主要动力。