新媒体时代高校思想政治工作生态化创新路径研究

张银桥

（黑龙江财经学院，黑龙江 哈尔滨 150025）

人才培养体系涉及学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等，而贯通其中的是思想政治工作体系。加强党的领导和党的建设，加强思想政治工作体系建设，是形成高水平人才培养体系的重要内容。

一、新媒体对高校思想政治工作生态环境的影响

（一）高校思想政治工作理念落后

传统媒介下高校学生接收信息量少，学生属于被动接受思想政治工作内容的状态。如今新媒体环境下，透过互联网学生可随时接收外界更多信息。而教师在高校思想政治工作中，仍采取传统方式开展工作。教师在思想教育工作中占主体地位，向学生传授教材中固定的思想政治内容。当教师传输的思想与学生关注的内容产生巨大偏差时，会造成施教者与受众者轨迹背离。教师与学生处于这种不和谐的关系中，很难展开思想教育工作。教师在思想政治教育工作中存在的更为重要的问题是，教师不能快速适应互联网带来的信息革命。部分教师获取信息来源仍依靠传统书籍，令教师不能及时了解学生关注的信息点。

（二）高校思想政治工作流程落后

现代社会，因互联网技术、科技高速发展，人们利用互联网展开更为先进、快速的工作流程，促进工作的高校完成。但在高校思想政治教育工作中，部分教师仍延续固有的工作流程开展工作。教师在思想教育工作中获取信息，仍透过传统媒体得到信息资源，向学生进行思想政治教育工作。新媒体环境下，学生利用互联网从更多的途径获得大量信息资源。其中存在较多不健康的信息，对学生思想政治动态影响巨大。而教师没有及时与学生思想动态同步更新，因而，教师不能够及时了解学生思想上的重大转变，教师不能及时纠正学生错误的思想政治方向，背离高校思想政治教育目标。

二、新媒体时代高校思想政治工作生态化创新路径

（一）基于生态整体性思维加快高校思想政治工作内容创新

生态整体性反映生态系统内部各要素之间的有机联系性和相互协调性。基于生态整体性思维对高校思想政治工作进行内容重构与创新，一方面，要着眼于高校思想政治工作全局，对高校思想政治工作的整体情况进行综合分析和系统把握；另一方面，选择高校思想政治工作系统的重要要素和关键要素，以此为突破口精准定位高校思想政治工作内容创新的施力点。在工作内容创新中引入生态整体性思维，应以高校思想政治工作系统各组成要素之间的相互关联为基础，将思想教育、政治教育、道德教育等各项思想政治工作内容进行整合重组，以层次性思维突出高校思想政治工作的问题导向，创新构建高校思想政治工作的层次性内容体系。

（二）依托生态多样性思维强化高校思想政治工作方法变革

从生态思维角度来看，高校思想政治工作可以被视为一个人工生态系统。系统的正常运行除了需要具备工作内容、工作主体和工作客体以及系统运行环境等系统要素以外，工作方法也是影响系统运行效果的重要生态因子，同时也是决定高校思想政治工作实效性的关键性要素。思想政治工作方法的选择应充分结合受众个体、工作内容等具体情况。依托生态多样性思维创新高校思想政治工作方法，是在充分尊重个体要素的相对独立性以及认识要素间绝对关联性基础上，应用生态思维的要素有机联动思想，基于思想政治工作实践选择具有较强针对性和可操作性的工作方法，达到工作方法与工作对象的契合，实现工作形式与内容的统一。

（三）立足生态和谐共生与动态平衡促进高校思想政治工作环境优化

系统内外环境变化对于系统的正常运行将会产生直接影响。生态思维的和谐共生思想和动态平衡性强调对系统内外环境的主动适应、改造和优化。高校思想政治工作的和谐共生与动态平衡是指高校思想政治工作作为一个生态系统，工作主体、工作客体以及工作介体与系统内外环境的互惠共生，在相互影响、相互适应和相互协调过程中达到动态平衡的状态。立足生态和谐共生与动态平衡促进高校思想政治工作环境优化，应着眼于思想政治工作的全局生态环境，在积极适应和维持思想政治工作有利环境的同时，改造影响思想政治工作开展的不利环境，并以发展变化的思维关注系统环境的动态演变，不断创新优化有助于促进高校思想政治工作实效性的环境生态。

总结：在新媒体时代，高校思想政治工作既面临难得的历史机遇，同时也面临诸多挑战。高校思想政治工作所面临的困局，从本质上来说还是属于思想政治工作实效性的问题，思想政治工作资源投入与效果产出的关系问题。究其原因，在于高校思想政治生态系统的主体无法真正掌握思想政治生态系统内外部的各种生态关系，不能遵循教育生态的发展演变规律，将生态思维和高校思想政治工作有机融合，从而造成高校思想政治工作低效乏力。基于生态思维审视高校思想政治工作的现实问题，推动高校思想政治工作生态化发展是新媒体时代提升高校思想政治工作实效性的创新思路。