亲子类真人秀节目对当代大学生育儿观念的影响

（肇庆学院，广东 肇庆 526060）

在移动互联网时代，获取信息的方式变得更为简单，从人找信息，现在逐步变成信息找人，而这种被动接信息的获取方式，也在潜移默化的影响我们大脑的学习方式。从微观角度来说，这种信息传播方式在受传者身上引起了（包括认知、情感、态度和行为等方面的）变化，通常以传播者的目的是否达到预期产生效果为标准。从宏观角度来解释，是指信息传播活动对某一集合受众或整个社会产生的所有效果的总体整合，这种传播效果可能表现为一种长期的、潜在的综合效果。

电视作为现代社会非常重要的传播媒介之一，丰富了我们的生活，也提供了一个释放压力的渠道。公共话题出现的方式也日渐娱乐化，同时也带给我们娱乐时代的冷静思考。

开篇作者抛出了一个观点——“媒介即隐喻”。这是对前辈学者麦克卢汉“媒介即讯息”的修正和引申。在作者看来，媒介更像是一种隐喻，用一种隐蔽但有力的暗示来定义现实世界。对我们的文化产生无形的、有效的影响，最终变成整个社会文化精神不可忽略的组成部分。

一、娱乐化进程中的观念影响

电视节目在提供没有根据、休戚相关、支离破碎或流于表面的信息，但其隐藏在中的是以抛弃逻辑、思维和理性为特点的反交流理论。而这种刺激性强、调动感官享乐、新鲜轻松的传播方式让人来不及思考，也没人费心进行思考，因为思考会妨碍观看。正是电视本身的这种性质决定了它必须舍弃思想，来迎合人们对视觉快感的需求，来适应娱乐业的发展。随着电视节目的丰富，从最初《欢乐喜剧人》为代表的小品、相声等。这一发展过程，受众也从原先的对单纯对娱乐关注，到现在以学习新知识的娱乐化节目转变。

真人秀节目从2012 年后，逐步开始影响我国的娱乐节目，并给国人留下了深刻的认知。2013 年《爸爸去哪儿》的上映，给观众带来耳目一新的感觉，在社交媒体上一片好评，这类节目不仅可以更深入的了解其明星家庭对待孩子的教育方式，更能了解“奶爸”这一群体，让人产生对教育的无限共鸣与联想。朴实的孩子，在镜头下显得没有一丝明星范，而更有礼貌的方式，让人觉得明星对待孩子教育方式更我们每个人而向往的。

《爸爸去哪儿》在获取大量的关注的同时，也产生了大量的讨论，而这讨论的人群，来自各行各业，及各个年龄段的人群，对于大学生而言，也同样产生讨论话题及对节目背后的认知，节目中孩子如此能够礼貌懂事，能够谦逊有礼，离不开日常周围环境的教育，也离不开父母的努力。而要想改变这一切，就要为孩子提供一个“安全”的环境。

二、大学生认知的“风险传播”

正值青春期的大学生生理机能基本成熟，精力旺盛。校园恋爱也成为大学校园里一道靓丽的风景线。2005 年教育部公布《普通高校学生管理规定》废除了“在校大学生不准结婚”的硬性规定，因此怎样选择一个适合自己的恋人，也是大学生谈恋爱的第一步也是关键的一步。而大学时代是一个人树立自己三观的关键期，这个时期他们会产生自己的独立认知，也会快速接触新的环境与知识，这个阶段是人生的分水岭，改变命运的关键时刻。

大学生很容易因为节目中某个观点，甚至某个细节的影响，而做出了一些实质性的改变，或许当下的改变对于教育没有直接性的关系，但最终还是会间接性影响其变化，比如会对未来伴侣及组建家庭人选更加研判，确定双方有一定观念，及契合度，而非头脑发热选择在一起。

三、稀缺教育方式的共享

很多大学生其实对于教育方式可能并不太认真，从小父母不在身边，或者在棍棒下成长，或者生长在还处于传统教育的偏远农村地区。但是看完这亲自综艺节目后，更相当于上完了“一堂课”，真实性看到了明星成功人士教育的方式，满足了自身的猎奇心理，也在对比自己以往教育及被育儿的不同。有对比才会有改变，对于未来的育儿方式来讲，其实并不是建立深厚的物质之上，而是在其他教育之上，如跟“孩子”的沟通，双方要学会互理解，而不是粗暴的责怪；同样，也要培养孩子一定的表达性，表达是很重要的一个方式，学会表达，才会善解他人，也会让人觉更有礼貌。

四、结语

在融合媒体时代、信息内容过度的问题下，也越来越考量用户的媒介素养。亲子类真人秀节目为准家长提供了多样化的信息渠道，以及便捷的信息获取方式。但科学育儿观念的形成，还需要家长在信息洪流中将媒介现实与真实世界进行理性区分，掌握去伪存真的能力，保持批判眼光。通过对亲子类真人秀节目的发展进行梳理，可知当代中国育儿类新媒体正处于发展的初级阶段。虽然对各位准家长的行为有明显的指导作用，但从消极层面来看，受亲子类真人秀影响越深的父母，育儿的现实落差感越强烈。家庭收入的不同、受教育水平的不同、以及父母育儿过程中的胜任感、竞争资源等都是普遍存在的根本原因。