现代信息技术与高职院校英语教学的整合研究

（常德职业技术学院，湖南 常德 415000）

随着国家对于高职教育的重视逐渐加大，以及社会在快速发展的过程中急需大量的应用型人才，因此高职院校需要承担起为社会培养各类优秀综合型人才的重要职责。如今已经是互联网时代，信息现代信息技术在各行各业中的应用非常普遍，且在推动行业发展的过程中发挥着重大积极作用。英语是在高职教育体系中是一门很重要的科目，为了进一步提高英语专业人才的培养质量，高职院校应该将现代信息技术与英语教学工作进行有机结合，让先进的信息技术在英语教学过程中充分体现其应用价值，从而可以最大程度上满足社会对于英语应用型的人才质量与数量需求。

一、现代信息技术在高职英语教学中应用现状分析

随着信息技术的快速发展，其在教育领域中的应用价值逐渐凸显，可以为教学工作开展提供充足的教学资源，因此各个院校应该加强对信息技术应用的重视。但是，通过调查发现当前现代信息技术在高职英语教学中的应用现状不容乐观，还存在多方面的实际问题，导致其教育价值不能充分发挥，这些问题主要集中在以下几个方面：

（一）高职院校没有加强对现代信息技术应用的重视

虽然信息现代信息技术的发展很快，且应用范围在不断扩大，但是因为高职院校引进信息技术的时间较短，并且有些学校的教学体系不够科学、完善，所以难以让现代信息技术在高职英语教学中发挥最大效用。一方面，为了实现让现代信息技术在英语教学中被有效运用的目标，那么应该引进先进的信息技术设备，并购买优质课程资源，但是有些院校没有对其加以足够重视，因此在信息设备采购上没有投入足够资金，导致落后的信息设备难以支撑先进信息技术的运行。另一方面，现代信息技术在英语教学中的应用，可以有效调动学生的学习积极性，并且还可以运用信息技术来科学的检测学生的英语学习成效，但是不少高职院校还是秉承传统的教学理念以及考核方法，没有对现代信息技术的运用给予足够重视，所以就很难准确把握学生的实际学习情况。

（二）教师应用现代信息技术的能力水平不高

在高职英语教学工作中，要想让现代信息技术能够充分发挥其应用价值，那么高职院校应该建立一支信息技术应用能力强的教师队伍。但是，在实际的高职院校英语教学工作中，教师应用信息技术的能力水平参差不齐，这就导致现代信息技术的作用发挥程度会受限。造成这种情况的原因主要有两个：一是英语教师没有接受过系统的信息技术应用培训，对于信息技术的了解不够深入，应用不够熟悉，所以在教学过程中难以将信息技术与教学工作进行有机结合；[1]二是教师缺乏与时俱进的教学理念，在教学中还是遵循较为传统的教学思想，认为过于应用信息技术进行教学，会让学生的注意力偏离学习目标，可能会被其他内容所吸引，因此仍然采用过去的教学方法开展教学活动，而且教师主动学习现代信息技术的意识也不够强。综上，会让现代信息技术在提高英语教学质量的过程中无法产生有效应用价值。

（三）学生对信息化英语教学出现不适应性

因为学生是开展信息化英语教学工作的主体，所以要采取措施来提高学生在信息化教学环境中的积极性、创造性，为学习效率的提高打下坚实基础。但是，在实际的信息化英语教学活动中，学生却出现了不适应性。有些学生因为受到传统教学思想的影响较大，所以在上网络课程时不能很好的集中注意力进行学习，而且对应用网络来完成英语课后作业的教学模式不能尽快适应，因此需要学生在线独立完成的学习任务就很难高质量的完成。此外，还有部分学生因为没有养成良好的自觉学习习惯，所以在自主学习在线课程过程中容易转移注意力，对在线课程没有给予足够重视，从而会影响英语专业人才培养质量的提高。

二、现代信息技术与高职院校英语教学的整合路径探索

经过上述分析可以得知，现代信息技术在高职院校英语教学工作中的应用现状不容乐观，然而实践表明现代信息技术与英语教学工作的有效整合，可以达到激发学生学习英语兴趣、提高英语教学质量等目标，对此高职院校应该积极探索更为有效的信息技术与英语教学工作整合的路径，为促进社会经济快速发展提供高质量的综合应用型人才。

（一）重视应用现代信息技术，完善英语教学机制

随着信息技术的快速发展，如今将信息技术与教学体系相结合已经成为教育改革工作的发展趋势。在高职院校中，院校领导以及任课教师应该加强对现代信息技术应用的重视，首先要对教学管理体制进行完善，创新管理理念，引入先进的教学管理经验，让现代信息技术能够在教学体系中发挥应用的作用。[2]其次，要对英语教学方法进行全面改进与完善，传统教学方法难以满足现代社会的人才培养需求，运用先进的信息化英语教学方法既可以调动学生的英语学习积极性，而且教师还可以运用信息技术进行英语课外知识拓展，这样能够拓宽学生的知识视野范围，丰富教学内容，从而有助于培养综合能力强的英语专业人才。

（二）建立信息化教学专业教师队伍，确保人才培养质量

因为教师是开展教学活动的主要实施者，其教学综合素养的高低会很大程度上影响人才培养质量。英语作为一门国际通用语言，在世界上应用范围很广，因此会对英语专业人才的培养提出更高要求。为了让现代信息技术能够在英语教学工作中被充分运用，先建立一支专业的信息化教学队伍就显得十分重要，这样可以有效确保英语人才培养质量。一方面，高职院校应该强化对英语教师进行信息技术应用培训的力度，可以邀请现代信息技术领域的技术人员到校为教师开展主题讲座与实践技能培养，让教师对信息技术有一个全面的了解加。另一方面，高职院校应该提高教师应聘的门槛，从源头上筛选出既具备英语专业素养，又可以熟练运用信息技术的综合型教学人才。综上，新建立的教师队伍可以在英语教学中与现代信息技术进行有效整合，为人才培养质量的提高奠定良好基础。

（三）引导学生合理运用信息技术，全面提高学习效率

因为现代信息技术在高职院校中的应用逐渐得到更多重视，学生是参与信息化教学的主体，因此应该引导学生学会正确、合理的应用信息技术进行学习，这样可以有助于全面提高学生的学习效率。首先，教师应该注重教学内容制定的趣味性，比如可以在网络学习课程中加入一些与教材有关的视频、音频、插图等，这样便于学生理解所学内容，而且学习的积极性也会有所增加。[3]其次，要健全网络学习平台的监管机制，监督学生高效完成自主学习任务、课后作业等，而且还应该将信息技术来作为考核学生学习成效的技术支撑，采用科学的考核方法，来全面检测学生的英语学习情况，进而可以为学习效率的提高提供有价值的参考依据。

三、结语

随着全球经济一体化的发展进程不断加快，国家对于英语专业人才的需求量也在逐渐加大。实践表明，现代信息技术在高职院校的英语教学工作中可以起到提高教学质量的效果，针对当前教学活动开展过程中现代信息技术的应用难题，现已提出对应的解决方法，高职院校可以通过实施重视应用现代信息技术、建立信息化教学专业教师队伍、引导学生合理应用信息技术等策略来缓解困境。教育改革工作的发展趋势就是将现代信息技术与教学体系有效整合，所以高职院校还需要加大对信息技术有效应用路径的探索力度，从而可以更好的满足社会对于英语专业人才的应用要求。