高中化学课堂教学效率的提升路径探究

（新疆塔城地区师范学校，新疆 伊犁哈萨克自治州 834700）

高效课堂是指在课堂的授课过程中，在投入最少的精力和时间的前提下，使教学效果能够最好地完成，从而达到学习的高效性。为了促使现代高中能够朝着未来社会需要的方向发展，我们有必要将高效课堂的教学理念尽快树立，并且将现代素质教育理念与之完美衔接，才能最大化地达到预期效果。下面我将个人的教学经验大力整合，分析在高中化学课堂教学中如何提升效率，以供广大教育者参考。

一、提升化学教师队伍整体专业素养

教师作为学生前进路上的指路人，孩子们的思想和行为会被老师们的一言一行所影响。因此，教师们必须提高自身的教学素质，对学生的行为进行正确的引导，将课堂的高效性有组织的提高。在教学方式方面，原本传统的教学做法相当不科学，将老师作为知识的传输者，仅仅关注是否将知识重点完整地交给学生，而学生也是一味地接纳，死记硬背，在完成实践要求时也仅仅做大量的习题，思维和想象力不能得到开放，受到极大地限制。这种机械性的教学流程不能使孩子们更好地掌握所学内容，并且很难得到巩固，学习兴趣也得不到有效提升，就算当时能够记忆，也是短暂地存在脑海中。因此，需提升教师自身整体专业素养，将学生的思维认知结构作为教学出发点，不断探索创新、高效的教学方法，以全面促进高中化学高效课堂教学效率的提升。

二、多媒体教学，培养学生学习兴趣

在教师指导学生学习高中化学知识期间，需要特别注重对学生化学学习兴趣的培养。为此，教师通过长时间的教学研究后，决定采用多媒体教学法进行化学知识的教学指导，以综合提升学生的化学知识水平。因此，教师需要采用多媒体教学法对学生进行教学指导，使学生能够真正接受动态化、形象化的教学内容，从而极大程度提升学生的化学知识水平。此外，教师通过多媒体教学法的应用，可以有效加深学生对于化学问题的深度思考，使学生能够真正理解化学知识的内涵。故而，使用多媒体教学法进行相应的化学知识教学，教师可以使课堂氛围更加融洽，学生对化学知识的学习兴趣得到全面性提升，进而有效激发学生的化学学习积极性和主动性，起到良好的教学效果。

例如，教师在指导学生学习关于“原电池反应”的知识内容时，就可以使用多媒体教学法对学生进行相应的教学指导。在教师看来，学生对于原电池的知识内容理解，可能会受制于现实生活的影响。因此，教师采用多媒体教学法为学生进行更加动态化、形象化的教学演示，能够全面提升学生的化学知识认知水平，进而充分提升学生的化学知识学习兴趣。通过教师对学生教学指导，学生可以结合自己的兴趣点，进行更加深入的问题分析和研究，同时与教师进行充分的交流，进而使学生对化学知识的理解更加充分。

三、引导自主探究，挖掘学习潜能

在教学的过程中应当尊重学生的主体地位，教师只是课堂中的引导者，学生才是课堂学习的主体，因此在教学过程中一定要尊重学生的主体地位，把课堂的时间交给学生，让学生自己去研究、发现、获得知识。除此之外，还可以通过开展合作学习的方式，让同学之间相互交流，相互合作，在合作学习过程中能够激发学生的学习潜力，培养学生学习的主动性，同时通过合作学习还能帮助学生培养合作团结的能力，培养学生与他人相处的技能。培养学生的合作意识，能够激发学生的求知欲，同时还能够激发学生学习的兴趣，开展同学之间进行合作学习，形成良好的学习氛围，激发学生学习的欲望。

例如，在高中阶段的同分异构现象教学的过程中，我根据不同小组的特点，精心设计了不同的教学任务，第一组发给微型球棍模型，自主探究甲烷、乙烷、丙烷等的基本特征，第二组探索丁烷、戊烷的空间结构，第三组探索各类分子如何链接，第四组探讨戊烷是经过怎样的变化，才能形成碳原子共面。这样，小组根据不同的学习任务进行积极的自主探究，不但激发了学生的探究欲望，更进一步加深了在课堂教学中对化学知识的深入了解。

四、发挥化学实验的作用，促进学生理解知识

实验是高中化学教学的基本构成，是化学知识生成与发展的基础，所以实验教学是促进学生理解、记忆与掌握知识的有效途径。高中化学教师要重视实验教学的重要作用，摒弃过去“重理论、轻实践”的观念，积极地组织和开展化学实验教学活动，并给予学生自主实验和实践操作的机会，让学生能够独立地设计实验方案、操作实验设备、记录实验数据并探究实验结果，在完整的实验过程中掌握实验反应原理，加深对理论知识的理解，实现实践探究能力的提升。

例如，在教授《钠的重要化合物》这部分知识时，为了促进学生们的知识理解，笔者为学生们开展了实验探究活动。先带领学生们来到实验室，并提前为学生们准备好实验需的器材，然后，给予学生们充足的实验时间，通过学生们亲身体验，获得实验结果的探究过程，进而帮助学生们理解Na2CO3 与NaHCO3 的性质差异以及用途。这样一来，在高中化学教学中，通过发挥化学实验的作用，促进了学生的知识理解。

由于文章篇幅有限，提升高中化学课堂教学效率的方式还有许多，这需要教学工作者在教学实践中不断对教学方法进行完善。教育水平的高低关系着整个民族，只有在新课改的背景下努力做好教育水平的提升，才能完成为社会主义建设培养接班人的任务。