幼儿教学中利用太空沙教学的策略探讨

2020-12-07

魅力中国 2020年17期

关键词：太空幼儿能力

（黔东南技师学院，贵州 556000）

引言

幼儿教学工作的开展有着其特殊性，由于教师面对的教育对象是年龄比较小的群体，所以教学工作的开展就要突出趣味性，让幼儿在教学活动中充分的展示自己的各方面能力，如此才能有助于教学质量的提升。

一、幼儿教学中太空沙应用教学的现状和困境

（一）幼儿教学中太空沙应用教学的现状

太空沙应用在幼儿教学当中有着诸多的优势作用，有助于激发幼儿的参与活动积极性，太空沙的趣味性特点较为突出，也成为幼儿教学中常见的教学方法。但是在实际的太空沙应用教学方面还存在着诸多问题，如教学当中教师对于太空沙的实际应用的价值认识不全面，利用的认识存在误区，单调的应用方式使得太空沙的教学作用没有充分发挥出来[1]。另外，幼儿的教学理念已经相对成熟，通过和太空沙教学进行有机结合起来，形成互动的教学模式，就能有助于提高幼儿教学的质量水平。但是在具体的教学当中教师并没有将教学理念和太空沙的应用紧密契合，存在着“真空”的现象，这就会影响教学工作的开展效果。

（二）幼儿教学中太空沙应用教学的困境

幼儿教学中教师已经将太空沙作为比较常用的教学工具，但是在实际的应用中还存在着诸多的教学困境。太空沙的运用其实并没有那么简单，传统的固化应用方式会打乱教学的节奏，也会影响教学的效率[2]。由于教师自身对太空沙应用教学的认识不足，没有做好相应的规划工作，这就使得实际的教学质量的提升遇到了障碍。教师在应用太空沙的科学教学经验上的缺乏，以及对太空沙的应用存在误区等，教学的形式化，这些都使得教学工作的高效高质开展遇到了阻碍。

二、幼儿教学中太空沙应用教学的策略

为能有效提高太空沙应用教学的质量，在实际教学中就要从多方面加强重视，从以下几点策略的实施方面可供参考：

（一）太空沙作品呈现提高审美趣味

幼儿教学中教师在利用太空沙的时候就要充分注重培养幼儿的综合素质，幼儿审美情趣的培养是比较关键的，所以在运用太空沙的时候就可通过呈现太空沙作品的方式，通过优质的太空沙作品影响幼儿的审美情趣，让幼儿在赏析过程中提高自身的审美能力。如通过为幼儿呈现美丽的农场太空沙作品，将绿色的松树，以及黑色的土地，黄色谷物等色彩的合理搭配，在幼儿赏析的过程中为幼儿进行讲述解读，促进幼儿形成正确的色彩意识，以及激发幼儿动手制作[3]。通过制作原则的阐述，幼儿在欣赏的过程中就能有助于审美情趣的有效培养，也能够有助于在这一过程中加强师幼间的交流沟通，让幼儿在情感上不断丰富。

（二）利用太空沙教学提高观察力

幼儿教学中教师要采用太空沙的教学方式对幼儿观察能力进行培养，让幼儿能在实践当中不断提高自身的综合能力，如此才能为幼儿后续的学习打下坚实基础。太空沙有着独特的教学优势，其有着橡皮泥功能，可以作为橡皮泥进行制作城堡以及做小动物等等，让幼儿在趣味性的太空沙运用下，激发幼儿的参与学习兴趣。太空沙的利用只是作为教学的工具，通过太空沙来培养幼儿的素质能力才是比较重要的教学目标，所以教师就要在太空沙的运用下引导幼儿来观察太空沙制作的玩具以及动物等作品，让幼儿从观察当中体会制作的要点，让幼儿形成观察的逻辑思维，这样才能真正有助于促进幼儿的良好发展[4]。

（三）发挥太空沙的趣味作用

幼儿教学工作的开展中，教师为能有效提升教学的质量，这就需要将太空沙作为教学的工具激发幼儿的学习动力。太空沙的趣味优势比较突出，教师可定期开展太空沙教学活动，通过让幼儿参与到专项教学活动当中体会太空沙的趣味性，感受太空沙的可玩性，这就能为教学质量的提高提供动力[5]。教师在利用太空沙展开教学的时候，就要充分注重围绕着太空沙主题，通过主题活动的开展让幼儿沉浸在其中，发挥太空沙的教学载体的功能，来培养幼儿的学习能力以及思维，让幼儿在太空沙的主题活动当中能真正的有所成长和收获。

（四）太空沙应用提高动手实践能力

幼儿教学中培养幼儿的动手实践能力是比较关键的，教师要，利用好太空沙这一教学的资源和工具，通过教师和幼儿之间进行合作，捏制模型的方式培养幼儿动手实践能力，为幼儿的良好发展打下基础。太空沙的功能多样，有着橡皮泥的特性，所以可通过师幼之间进行合作来进行开展捏制模型的活动，教师引导幼儿采用太空沙来捏制动物以及汽车等生活中常见的事物，也可发挥幼儿的想象力进行捏制自己想象当中的内容，通过师幼共同协作，在快乐的活动氛围中，幼儿的学习动手能力也能有效提高。