APP下载

高中化学教学中绿色化学思想的渗透探究

2020-12-07

魅力中国 2020年17期
关键词:二氧化硫学习态度高中化学

(江西省分宜中学,江西 新余 336600)

绿色化学理念又可称环境友好化学或者环境无害化学,其追求在化学研究或化学活动时尽量通过绿色无害的方式或者化学试剂从源头降低对环境的危害,此外,还可对于已经产生的有害原料或者产物,通过化学技术进行消除的方式,因此,不难看出,绿色化学理念在各行各业的生产工作中的应用具有重要意义,高中化学教师也应当将绿色化学理念融入进日常教学,培养学生的绿色化学意识,提升化学核心素养。

一、当前高中化学学科教学活动中存在的问题

(一)课堂氛围压抑,学生学习主动性不高

如前所述,在应试教育氛围中,教师教学任务繁重,留给每一科的时间都十分有限,为了追赶教学进度,教师往往将大部分时间都用来知识点的灌输或者启用题海战术,训练学生的应试思维,而学生长期进行应试训练,神经紧绷,麻木的跟随教师读写背,宛如机器人一般,这一现象导致的不良后果之一就是课堂氛围的压抑和无趣,学生在重压之下丧失学习兴趣,更不愿主动的学习和探究更深层的问题,影响学生的长期发展[1]。

(二)教学重结果轻过程,难以促进学生化学综合能力的提高

绿色化学思想在高中化学学科中的应用重点还是贯穿教学全过程,也就是说,绿色化学思想多见于化学实验或者化学知识的讲解或者对比之中,而不仅仅依靠一个分数来体现,但是,由于许多教师仍未丢弃以往的教学理念,将时间和精力都投入进学生的分数提高中,导致形成了高中化学重结果轻过程不良风气,也导致学生错误学习态度的养成,严重阻碍了学生学习效果的实质性提高。

二、绿色化学思想在高中化学教学中的应用

(一)教师应结合绿色化学理念进行教学设计

绿色化学思想即是减少或者避免使用对环境有害的化学物质作为原料进行生产,也指避免生产对环境有害的产品或者由此产生的废渣等等,从而保证从源头开始减少化学有害物质的排放,最大程度避免化学生产给环境带来的压力和破坏,在高中阶段的化学授课中,教师就可以将绿色化学理念在教学方案设计时予以融合,教学设计方案是一切教学计划的基础,更是指导教师有序展开课堂授课的关键工具,绿色化学思想在其中的应用不仅对于教师教学活动实现了正确的引导,还可以在潜移默化中促进学生绿色化学理念的深入人心,保障良好学习态度的养成[2]。

(二)在化学实验教学中融入绿色化学理念

化学学科是一门理论研究和实践应用并重的学科,在高中教学中也不例外,教师需要在教学过程中注重对学生两方面能力的同步开发和提高,而化学实验既可以帮助学生对所学理论知识实现更深入的理解和掌握,还可以同时锻炼和提高学生的动手操作能力,一举两得。比如,在进行二氧化硫气体的相关实验时,学生在课堂上已经学过相关理论知识,教师首先在保证操作安全的前提下给学生示范二氧化硫制取的详细操作方法,同时向学生讲述各自的反应原理,让学生进一步了解知识,二氧化硫是有害气体,其不仅会破坏大气层,还会给周围的生活环境造成严重破坏,更严重的还会造成人身伤害,因此,教师可以进一步拓展,教导学生如何将实验室中生成的二氧化硫气体进行收集和消灭,此时,就可引入后续的讲解,如二氧化硫气体极易溶于水,教室可以在实验装置的最后连接一个盛水的容器,进而将产生的有害气体及时吸收消解,避免环境污染,让学生在实际的学习中认识到绿色化学的重要性。

(三)将绿色化理念与生活实践相联系展开教学

高中化学知识对于大部分学生来说学习难度较大,造成这一情况的原因之一就是教师忽视了理论知识与生活实践之间的联系,二者完全割裂,给学生造成了极大的学习难度。而绿色化学理念就很好的将教材内容与日常生活相联系,降低了学生的理解难度,比如,教师在教授氧化还原反应这一知识点时,可以将生活中常见的而教材中又有所提及的氧化还原现象进行结合,比如铁放置在空气中会生锈,银制物品戴久了会变黑等都是十分常见的氧化现象,教师可以结合这些生活现象进行理论层面的讲解,让学生更好的理解原理,记住相关方程式。

(四)培养学生正确的化学学习态度,提高化学学习积极性

对于高中生绿色化学思想的培养不是一日就可实现的,教师首先要引导学生建立良好的化学学习习惯,让学生树立起正确的学习态度,然后再逐渐引入绿色化学理念教学,让学生意识到化学生产对生态环境的影响,从而提高自己的环保意识,主动探索研究化学知识,提高化学学习积极性[3]。

(五)有效结合多媒体设施,代替高污染性、高危险性化学实验的实际操作

对于某些不是特别关键和必要且又会对环境造成危害的化学实验来说,教师可以采取多媒体演示的方式进行代替。比如易燃易爆物质的制备,如硝酸银的制取、甲醇的制取等,不仅安全性难以掌控,而且制取的化学物质对环境危害性极高,在此情况下,教师就可以运用多媒体设施,在网上寻找相应的实验操作视频,一来可以保障课堂教学的安全性,二来也可以最大程度的保障学生学习的有效性,除此之外,还可以减少不必要的环境污染[4]。

结束语

总而言之,教师在高中化学学科的教学中,要科学合理的进行教学安排,注重对学生化学理论和实践操作能力的同步培养,绿色化学理念的提出和应用对于高中生化学素养的提高具有重要作用,教师应当通过日常教学培养学生正确的化学学习态度,实现绿色化学思想在高中化学教学中的有效渗透。

猜你喜欢

二氧化硫学习态度高中化学
煤中硫的赋存形态及加热时二氧化硫生成规律研究
酸碱滴定法测定香菇中二氧化硫的含量
高职院校专接本学生学习态度及教育对策探析
对比实验控制变量法在高中化学实验教学中的实践与思考
高中化学微型实验教学策略探讨
守恒法在高中化学解题中的应用探析
分类法在高中化学中的应用
进入二氧化硫等有毒有害气体容易聚集场所有哪些较大危险因素
“二氧化硫与二氧化碳”知识归纳
你的学习态度怎么样?