探析多媒体视野下高职院校体育教学改革策略

（长春市机械工业学校，吉林 长春 130000）

一、引言

多媒体的飞速发展使教学工作发生的巨大的变化，多媒体设备及技术在教学的各个领域被广泛应用，传统的教学模式被打破，现代化的教学理念和教学方法在教学过程中收到了良好的效果。传统的高职体育教学中往往会遇到理论复杂难懂、体育动作难等问题，多媒体广泛应用的教学环境下使这类问题的解决更加科学化和实用化。

二、传统体育教学中存在的问题

在传统的高职体育教学过程中存在两方面的问题。第一，高职体育教学的技术性很难提高。第二，学生理解体育理论不够透彻。

在高职的教学中教师和学生普遍不重视体育教学，认为文化课才是最重要的，学好文化课就可以了，不需要进行体育训练，体育课教学往往变成自由活动。学生对体育训练的兴趣度逐渐降低，体育训练也不够专业。体育课时有限，教师对教学的重视程度直接影响学生的训练质量。

传统的体育教学教师以讲解体育实践中的注意事项为主，很少系统讲解体育理论，导致学生和教师对体育重视程度不够。

三、多媒体技术应用到高职体育教学领域的意义

（一）体育课程的专业性有所增强

在传统的体育教学过程中都是教师进行口头讲解动作要领并做示范动作，这样的教学方式往往受到很多因素的限制，比如课堂时间有限，教师水平不等，学生多等问题，导致学生们无法很好地掌握动作要领，课堂教学效果偏低。如果将多媒体教学视频引入课堂，教师可以将标准的动作通过视频、影像、声音等多种途径传递给学生，课堂教学内容变得多样化，枯燥的课堂教学也变得更加有趣，学生的学习兴趣会得到提高。

（二）学生的学习热情被调动起来

在传统的教育理念中，体育都是被教师和学生忽视的学科，学生上体育课的积极性不高，这是高职院校普遍存在的问题，学生只有积极主动参加体育训练才能起到增强身体素质的作用。转变教学模式将多媒体教学引入课堂，可以调动学生的各种感官，教学模式多样化、教学内容丰富化、课堂气氛轻松化，学生的学习兴趣提高了，教学效果也随着提高了。

（三）多媒体教学可以拓宽学生的视野

高职体育教学没有特定的教材，教学时间少，导致教学内容少、范围小，而且不能与时俱进，教学内容陈旧。这些不利因素都导致了学生上体育课的消极态度。将多媒体教学引入课堂，可以使学生关注实时体育赛事，了解最新体育项目，使体育知识和体育资讯跟上时代的脚步，极大地拓宽了学生的视野，激发了学生对体育的了解欲望，对体育产生浓厚的兴趣。

（四）增强学生的体育锻炼意识

有的同学不重视体育锻炼，教师应该正确指导和引导学生，培养学生体育锻炼可以提高身体素质的意识，让学生意识到体育锻炼是提高身体素质的重要途径。教师应该科学地制定训练计划，使训练计划既符合学生的身体条件又具有个性特征，提高学生的运动兴趣，感受到体育锻炼的趣味与价值。

四、多媒体视野下改革体育教学的策略

（一）多媒体引入体育教学，使体育教学更直观更形象

在传统的高职体育教学中是以教师的示范教学为主。在多媒体视野下，教师可以利用各种网络视频进行教学展示，提高教学的标准性和趣味性，使体育动作教学更加直观。教师还可以利用一些软件制作加工视频，利用虚拟人物的形象进行教学，提高视频的观赏度，引起学生的学习兴趣，提高教学效果。也可以技术水平高的教师自己录制视频，进行教学展示，各个教师展示自己的优势项目，资源共享，学生就可以获取最优质的教学资源。

（二）可以利用多媒体设备进行动作比对，使学生掌握标准动作

体育主要以实践为主，由于受各种因素的影响会造成学生动作上的差异。教师可以在教学过程中对学生的动作进行录制，之后回放给学生看，再通过示范动作的视频进行对比，让学生找到自己的差距，及时纠正不标准的动作，掌握动作要领。多媒体教学可以节省课堂时间，学生可以有更多的时间进行练习，提高了教学效率和教学效果。

（三）多媒体优质教学资源可以反复利用

在高职体育教学过程中可以将优质教学资源反复播放，学生多次反复观看视频并练习，可以使学生更深刻地掌握教学内容的动作要领。精品教学资源可以帮助教师启发和指导学生突破难关，提升教学效果和教学效率。优质教学资源的积累还可以推动学校科研活动的发展。

五、结语

随着现代信息技术的快速发展，多媒体技术广泛应用于教育领域，多媒体网络教学引入体育教育，对学生了解体育理论、增强体育意识和掌握体育动作起到了积极的作用。教师充分了解体育教学现状，不断探索体育教学改革的新思路，利用多媒体技术不断创新，通过动静结合的课堂教学模式，丰富教学内容，多角度呈现运动技巧，帮助学生理解重点和突破重点，增加学生的参与感和训练兴趣，满足学生的个性化需求。鉴于多媒体教学的诸多优点，建议可以在高职体育教学中广泛推广。