初中物理合作学习探究

（江西省赣州市章贡中学，江西 赣州 341000）

通过合作学习来进行初中物理学习的探究，能够让学生们在进行学习的过程中互相对比，学生们在这样的学习状态中要远远比让学生们在教师的逼迫下进行学习来的学习效果更为优秀，物理课堂教学的改革还有很长的一段路要走，教师一定要以学生们为主导方向来让初中物理教学得到更加充分的进步。小组合作互相学习的模式是新课程标准改革背景当中十分重要的一个教学模式，在目前的初中物理教学中受到教师和学生的广泛欢迎，也能够给初中物理教学方法打开一个全新的教学同道，从而给初中物理教学打下一个更加坚固的基础。

一、更加科学合理的分组

传统的初中物理课堂教学开展过程中，教师和学生之间虽然也会进行一定的沟通交流，但是通常仅仅是教师在课堂上进行提问，然后让学生们进行回答，这就导致教师和学生之间基本不会去进行教学内容的讨论，学生之间也没有共同话题来进行交流，很多学生也就无法发现自身的缺点，更不用说去改变自己的缺点，这就导致课堂教学效率十分低下，学生们的学习积极性也无法得到充分的激发，更无法提高学生们的物理学习兴趣。为了转变这种现象，教师一定要使用更加合理的分组方式来开展物理教学，转变物理课堂学习氛围，构建一个更加和谐的学习环境。例如，在课堂教学过程中将学习好的学生和学习坏的学生分到同一个小组里，可以让学生们通过互相带动的方式来提高学生们的学习成绩，互相之间交流自己的想法，养成聆听他人想法的优秀习惯[1]。学生们在小组当中进行教学内容的辩论，也可以获得创新意识和思维能力的有效提升。教师也可以培养学生们的团队意识，让学生们明白集体利益的重要性。初中物理学习小组的分组，应该遵循两个原则，首先是组内异质的均衡分组方式，保证小组当中既有学习优秀的学生也有学习不好的学生，从而让学习好的学生能够辅佐学习不好的学生来进行物理学习；其次是分组应该男女搭配，从而让不同性别的学生们产生思想上的碰撞，并且互相弥补对方的缺陷，促进小组之间形成一个良性的竞争环境，带动课堂教学的教学氛围。

二、保证小组之间的分工更加明确

学习小组在进行学习内容讨论的时候，一定要保证学生们之间的分工更加明确，保证每一个学生都清楚的知道自己需要做的事情，认清自己在小组当中的位置，否则就会导致小组合作学习模式出现赶鸭子上架的情况。教师一定要引导学生们明白小组合作学习对于自己的重要性，鼓励学生们更加积极主动的参与到小组合作学习之中，强化对于学生们的引导，让学生们都能够在小组合作学习当中收获到丰富的物理知识内容[2]。例如，在引导学生们学习“机械效率”这部分知识的时候，为了能够让学生们对于滑轮组机械效率的性质有一个更加完整的认识，教师就需要去挖掘这个知识点的深层含义，这时候就可以通过小组合作模式来开展学习，让学生们能够对于自己在小组当中的分工和定位更加明确，从而迅速的解决问题，让每一个学生都能够得到锻炼自己的机会。但是同时也应该注意虽然小组分工明确非常重要，同时也需要学生之间互相帮助。比如在进行“焦耳定律”探究的时候，很多物理水平较差的学生就会不知道如何进行电路连接，这时候就可以让组内的同学进行指导，从而让学生们更加迅速的完成实验。教师一定要让学生们明白分工明确的重要性，保证学生们之间互相配合，让每一个学生都能够参与到教学之中，避免学生们消极应对物理知识学习[3]。

三、以学案为载体

小组合作学习需要进行相关教学资料的搜集、注解和判断各种问题，利用实践的方式来检验教材当中的知识是否是有效的教学方法，能不能利用这种教学方法来让学生们掌握物理知识内容。这些内容在导学案当中都有十分具体的体现，小组合作学习模式当中导学案也有着十分重要的作用，能够以导引思、变学为思、变教为导为主要的教学目的，通过二者互相结合来提高学生们的物理学习兴趣，引导学生们更加积极主动的参与到小组合作教学模式当中。例如，在引导学生们学习“光的折射”这部分知识的时候，为了让学生们能够对于光的性质有一个更加丰富的了解和光为什么会在水中折射的原理，教师可以引导学生们去进行相应的实验，第一个实验就是让光能够透过空气射入水中；第二个实验就是让光能够从水中射到空气里；第三个实验则是通过玻璃分别向水和空气中折射或者是让光和水射向玻璃，通过这样简单的实验方式，可以让学生们迅速理解这部分知识内容，并感悟光的折射特点，提高物理课堂教学效率。这种利用教材为载体的方式也能够充分优化课堂教学效率，让教师能够充分完成自己的教学目标，给学生们带来更加积极的引导，激发学生们的物理学习兴趣，初中物理课堂教学过程本身也十分的乏味，教师一定要制定更加科学合理的教学计划，才能够吸引学生们更加积极主动的参与到课堂教学之中[4]。

结束语

综上所述，在目前的新课程标准改革教学背景当中，教师一定要制定更加优秀的小组合作教学模式，让合作学习的应用范围得到有效拓展，给初中物理课堂教学效果带来更加积极的影响，教师也要进行更加深入的探索，发扬小组合作学习的优点，改正小组合作学习的缺点，制定更加完善的初中物理学习计划，激发学生们的物理学习兴趣，充分提高学生们的物理学习效果。