做一个班级管理的有“心”人——浅谈班主任工作

尹小红

（甘肃省永登县龙岗小学，甘肃 兰州 730300）

光阴荏苒，不知不觉间，从师范毕业已二十余载，担任班主任工作也已二十余载。其间有苦有乐、有泪有笑，颇多感慨，又有良多趣味，总之一句话：班主任工作没有太多的理论和技巧，最重要的就是要有“心”，做一个班级管理的有“心”人。

一、爱心

都说老师的爱是孩子成长的源动力，特别是班主任的爱。所以爱心是班主任工作的基础，心中有爱，才能给予爱。爱一切的孩子，爱孩子的一切，爱心要润于一点一滴。我校是一个城乡结合的学校，留守儿童很多，平时的生活多靠爷爷奶奶，甚至靠只比自己大一两岁的哥哥姐姐来照顾。如天气冷了，但他们仍穿着单衣，作为班主任，我得时时提醒他们天冷了，改天衣服了；还有，我们班上有一位同学，既是留守儿童，又因父母离异，学习成绩差、生活习惯懒散、思想偏激。我发现他背的书包，不但脏，而且拉链都坏了。他放学背着书包，就用一只手在后面捂着，让人看了心酸，现在的孩子哪还有背这样的书包的。我看在眼里，记在心上。之后，我送给他一个新书包，他很惊讶也很高兴。后来的学习、生活、思想上变化很大，处处都表现得很积极，甚至能积极主动地去帮助别人了。所以，作为班主任的我们一定要做到将爱心润一点一滴。

二、细心

细心是做好班主任工作的好帮手。作为如今的班主任，我们的任务不再仅仅是人类文化的传承者，而是一个处处留心、时时观察，做到事无巨细，达到教学任务的完成，学生人生的安全，小到学习、生活的方方面面。如，刚上一年级，有些家长为了方便孩子用铅笔，就把铅笔的两头都削尖，可这样其实给孩子的安全带来了极大的隐患，这就需要我们班主任提醒家长注意；还有要时时提醒孩子们的书写姿势；还有在一年级时，有的孩子不会系鞋带，有时鞋带开了，需要细心的你提醒甚至帮他们来系上，从而避免摔倒和安全事故的发生。

三、童心

苏霍姆林斯基曾经说过“童心是我们能够和孩子融为一体。”是啊！教师有了童心，才能理解学生的童真和童心，把握他们的情感，作为班主任应该拥有一颗童心，而作为一名小学班主任，应该拥有一颗童心，常和孩子们一起聊天玩耍，有助于增进师生间的感情。如：在低年级时，在课间时，我经常会和孩子们玩游戏，记得有一种我们经常玩的游戏叫：地球大，地球小，我们都是木头人。说完这句话，每个人就摆出一种姿势，而且不许动，不许说话。我当然也会学孩子们，和他们一起做一些搞笑、古怪的动作，定在那儿。有时，我忘了动一下或说了话，我也欣然接受孩子们的惩罚：唱歌或是跳舞，讲笑话等。每每此时，我感觉自己就像又回到了童年，是如此的快乐，如此的轻松，而孩子们也是一个个乐此不疲。期盼下一个课间的来到，期盼我加入到他们的行列，和他们一起快乐玩耍，变成他们的“大朋友”，活跃在他们中间。

四、责任心

责任心是班主任工作的前提与灵魂。作为班主任，一定要有强大的责任心，对班级事务了然于胸，对每一位学生及他们的家庭了如指掌，同时，有责任培养学生良好的品质，培养孩子们良好广泛的兴趣，建立一个和谐向上的班集体，调节学生身心的发展，观察、关注每一位学生的细微变化，从而把握学生心理，促进学生健康成长。就要在日常事务中做到责任化作一言一行。记得曾经带过的一位同学，以前上课活泼、积极，可后来，在课堂，他却老是走神，迟到，还和同学闹矛盾。后来，我经过走访、谈话，了解到他们家里的一些情况：父母闹离婚，妈妈离家出走，他很烦躁。知道这一情况后，我问到了他妈妈的电话，与他妈妈交流，希望他的妈妈回来，不要给孩子的童年阴影。作为家长要给孩子营造一个幸福、美好的家庭环境……后来，这个孩子的妈妈回来了，他的脸上又有了笑容，他们一家都很感激我。也许，有人会认为我这是“多管闲事”可我觉得，这可能就是一个教师，一个班主任的职责所在吧！了解每一个学生，关心每一个学生，为他们的健康成长我们苦点，累点，都是值得的！

五、公平心

公平心是班主任威信确立的根本。班主任对班集体中每一位同学，都要一视同仁，一碗水端平，特别是对班干部与一般同学；优生与差生，在运用表扬与批评，实施奖励与惩罚上，都要以公心，处理要公平，不能厚此薄彼。这样也有利于班级人际关系及班级凝聚力的培养，给孩子们一个正确的指引。记得班上，有一位女生，既是班干部而且学习优秀，但她看不起一些差生，老师嘲笑一些差生。有一次，搞卫生，轮到他和一名差生打扫，她不打扫，还口出狂言，老师不会说她的，谁让你学习差呢。其他同学也说，就是，老师不会管班干部的，才不会批评呢。后来，当我知道后，严厉地批评了她。同学们私下议论，没想到，老师竟然会批评班干部……一直到六年级毕业，那些优生和班干部再也感觉不到自己的优越感，反而班级的氛围更好了，同学们对我也事事拥护。

六、宽容心

宽容心是一个班主任应有的素养，也是感化学生的灵丹妙药，同时，班主任也应是宽容的使者。班主任应允许学生犯错，更应给孩子们改过自新的机会。当看到孩子们犯错，作为班主任，应该站在孩子的角度去想，不轻易在学生面前发脾气 应将对学生的严格要求与宽容融为一体。还记得，我的班上有一位女同学，从一年级到六年级，都很听话、乖巧。可，在六年级的一节美术课上，她却公然与美术老师作对，还动手推老师。当同学们把这一情况向我报告时，我都不敢相信，我愕然了！当然也非常生气，在我的班上竟然有这样的学生，但我又静心想了想，也许事出有因。我没有当时就批评她，而是在观察。之后，她主动找我谈话，说明了事情的前因后果，也认识到了自己的错误，而且主动向美术老师道歉。我当然对他的态度还是依然如故，还是处处关心她。所以，班主任的宽容对孩子的成长，性格的塑造很重要，我们一定要用宽容的心态去对待每一个孩子的犯错。

班级管理，永远都在路上，任重而道远。所以，作为一个班级的管理者与组织者，我们应该放下老师、成人的架子，与孩子们融为一体，让我们永远做一个班级管理的有“心”人。相信我们的班级会更出色。